习作：我的家人
【教学目标】
1.写自己的家人，尝试写出他（他们）的特点。
2.能表现家人间相亲相爱的亲情。
【教学重点】
写自己的家人，尝试写出他（他们）的特点。
【教学难点】
抓住人物的外貌、性格、兴趣爱好等特点，准确而真实地描写人物形象。
【教学方法】
谈话导学小组合作师生共评
【教学准备】
多媒体课件；学生完成课前预学单。
【教学课时】
2课时
【教学过程】
第1课时
在上课前，我们来做一个游戏吧！
看词语猜人物形象：火眼金睛、尖嘴猴腮、头戴紧箍咒，这些词语写的是谁？出自哪本书？
他就是《西游记》里的孙悟空。
你是怎么看出来的？
前两个词语写了眼睛、嘴巴、脸的特点，我看过《西游记》的电视剧和动画片，这些都符合孙悟空的外貌特点。“头戴紧箍咒”这个特点就更明显了，只有孙悟空才头戴紧箍咒。
你看，抓住人物特点，我们就能很快知道他是谁？所以，在写人的时候，一定要凸显人物的特点。怎样凸显人物的特点呢？今天我们就来学习。
同学们，今天我们学习的内容是我的家人。
要写好我们的家人，首先要写出人物的特点，你看，我们的家人很多，爷爷奶奶、外公外婆，爸爸妈妈，哥哥姐姐，弟弟妹妹，想一想，谁给你留下了深刻的印象，他们有什么样的性格特点？你打算用什么办法来介绍他们呢？
秘诀一，通过事例写特点。我们可以讲一件人物的特殊的事例来体现出人物的特点，比如，写哥哥是一个昆虫迷，我们可以具体的说说他在家里养了哪些昆虫，蝴蝶、蜗牛、蜻蜓、蜜蜂……
仔细想一想，哥哥喜欢昆虫时还会有其他什么行为呢？秘诀二，列举现象写特点。哥哥每天都要观察昆虫，哥哥每天都会喂昆虫吃东西，我们通过举事例、列表现就能写出哥哥爱昆虫的特点。
通过刚才的讲解，我们知道了，可以通过举事例、列表现写出家人的特点。怎样把这些特点写清楚呢？秘诀三，列提纲写清楚。我们先想好一个你要写的对象，再用“举事例”“列表现”的方法列一个提纲。请同学们根据提示思考，怎样用举事例、列表现的方法写出爸爸的特点呢？
你思考好了吗？我打算写我的爸爸，他是一个足球迷，我打算通过列举三个表现写出他是一个足球迷的特点，第一，爸爸守着电视熬夜看世界杯比赛，第二爸爸看球忘了接我放学；第三，爸爸煮饭时看球赛忘了加水。
当然，我们可以写爸爸，也可以写其他的家人。我想写我的妹妹朵朵，她是一个“开心果”。她整天乐呵呵的，最会讲笑话了。课间，她总有讲不完的笑话，经常让我们笑得前仰后合。如果有同学心情不好，只要把朵朵叫来，保准逗得这位同学哈哈大笑，忘记烦恼。
小华同学的妹妹朵朵是一个开心果。他列举了两个表现，一是课间有讲不完的笑话，二是同学心情不好的时候，朵朵总能逗得他哈哈大笑，用两个具体的表现写出了妹妹朵朵是一个开心果。
著名的哲学家莱布尼茨曾说过，世界上没有两片完全相同的树叶，也没有性格完全相同的人，所以咱们在介绍某一个人物时，想让人一下子记住他，就必须抓住他最鲜明的特点。
怎样才能抓住人物鲜明的特点呢？我们可以回顾一下课文，从课文里面找一找方法。大家还记得三年级下册学过《我不能失信》这篇课文吗？课文写了宋庆龄先生的什么特点吗？作者是怎样写出她这一特点的呢？请你想一想。
人物：宋庆龄。特点：诚实守信。事例：他为了不失信于小珍，放弃去大伯家，独自在家等待。作者用什么方法来描写的呢？有语言描写，动作描写和神态描写，我们还可以这样来写，详略得当的写其他几件事表现出他诚实守信的特点。
在写身边有特点的人物时，一定要选择与人物特点相符的事例，这样才能凸显人物的特点，在写具体的事例的时候，可以运用一些描写人物的方法，这就是秘诀四：巧用描写写具体。比如语言描写，写出人物语言的特点，动作描写写好动作，神态描写，写得传神。在写作的过程中，对人物的外貌、神态、动作、语言等展开恰当的描写，可以使事例更加具体，人物特点更加鲜明。
知道了这么多的写作秘诀。现在我们开始写作了。写作前，我们要给自己的作文拟定一个题目，因为题目是文章的眼睛，所以，给习作拟一个好标题，非常重要。请大家想一想，完成这个表格。
你想好了吗？你给自己的作文取个什么题目呢？
你看，冬冬拟定的题目，怪爸爸，为什么怪，因为他爸爸生活中粗心大意，可是对待工作却是认真又细致，这个题目，一下子就勾起了我们的好奇心。
名字取好了，我们就开始写作了。在写作前，老师给你一个小小的提示：写作小口诀：
细观察，找特点，举事例，列表现。
写清楚，句通顺，取个名字显特点。
第2课时
上一节课我们学习了写家人特点的小妙招，通过举事例、列现象、抓描写等方法可以把家人的特点写具体、写生动；通过列提纲可以使文章更有条理。
掌握了这些小妙招，写起来是不是简单的多呢？
同学们的作文已经写完了，下面请对照评价标准，评一评自己的作文吧！你写出了家人的特点吗？☆能给别人留下深刻的印象吗☆你写出了自己的感受吗？☆语句是否通顺