教
教学过程
课时计划
教学内容
备课时间
教学目标
教学重点难点
一1、《小蝌蚪找妈妈》总学时2第1课时
授课
课型新授
时间
1、认识“塘、脑”等15个生字。会写“两、就”等9个生字.2、正确、流利、有感情地朗读课文。能通过朗读感知蝌蚪变青蛙的生长过程。3、养成良好的预习习惯。
了解青蛙成长过程中的形体变化。
教学补充（二
（一）猜谜导入次设计）
1、师引语：今天我们给大家介绍一位新朋友，猜猜它是谁？
2、出示谜面
生交流，说谜底。（板书：蝌蚪）
3、板书：蝌蚪，引导学生观察词语的特点。
4、出示小蝌蚪图片，说说小蝌蚪长得是什么模样？
5、小蝌蚪找不到自己的妈妈了，咱们要不要帮忙？
6、揭题板书
（二）初读识字
1、出示自读提示，指生读要求：
（1）请同学们自己借助拼音读一读课文，注意读准字音，读通句子。
（2）圈出生字，多读几遍，记住字音、字形。
（3）标出课文自然段，说说每一自然段的大意。
教学补充（二次设
教学补充（二次设计）
（1）出示生字，学生多种形式认读，师相机点拨。
教学过（2）出示会写生字，指导观察字形，正确书写，评议鼓励。
教
学
过
（三）再读感知1、师读课文，生边听边用“——”标注文中的小蝌蚪长得是什么样的。
程
2、填空回顾课文_______里有________小蝌蚪，大大的________，________的身子，________长长的尾巴，________地游来游去。3、小
结。
作
业设
业
设
计
板
书
设
计
小蝌蚪找妈妈
左右：哪顶眼睛肚孩跳
独体：两皮
上下：宽
教
学
反
思
课时计划
教学内容备课时间教学目标教学重点难总学时1第
教学内容
备课时间
教学目标
教学重点难
总学时
1第1课时
课型新授授课
课型新授
1、学会准确理解和运用课文中出现的动词。2、培养有感情读文的能力。
3、增强对科学童话的兴趣。体会从小独立生活，遇事主动探索的道理。
学会准确理解和运用课文中出现的动词。
点
教学补充（二次设计）复习导入：1、检查字词
教学补充（二次设计）
3、引语：这节课我们继续学习《小蝌蚪找妈妈》的故事。
（二）感知课文。
教学过程1
教
学
过
程
2、小组交流，出示画面，帮助学生说话。
3、自读课文，用“——”在课文中画出描写小蝌
蚪身体变化的句子。
（三）理解课文。
1、默读课文，想想说说。
教学补充（二次设计）（1
教学补充
（二次设计）
（2）他们是怎样接近这些小动物的？
（3）他们都说了些什么话？
2、引导学生体会“迎上去、追上去、游过去”
教学过程
教
学
过
程
教小鲤鱼捕食，就迎上去。
（2）小蝌蚪看见一只乌龟摆动四条腿在水里游，连忙追上去。
（3）小蝌蚪看见荷叶上蹲着一只大青蛙，就游过去。
3、分角色朗读。（1）、小组分角色练习朗读，要求：选择自己喜欢的角色，练习分角色朗读课文。（2）指导分角色朗读。要求：戴上头饰，配上动作，表演朗读。
作
业
熟读课文，把故事讲给家长听设
熟读课文，把故事讲给家长听
计
小蝌蚪找妈妈
先长出两条后腿在长出两条前腿
先长出两条后腿
在长出两条前腿
变成青蛙
书
设
计
教
学
反
思
课时计划
教学内容备课时间教学目标一2、《我是什么》总学时2第1
教学内容
备课时间
教学目标
授课
课型新授
时间
1、识字13个，写字9个。2、正确、流利、有感情地朗读课
文。3、联系上下文，理解水的不同形态变化及性情。
教学重点难点正确、流利、有感情地朗读课文。联系上下文，理解水的不同形态变
教学重点难点
一、实验引入1、课前教师将盛有冰块与水的碗教学补充
（二次设计）
放进小盒，副食学生猜测。
3、学生触摸后谈感觉。
教二、初读课文，认读生字
学1、魔盒的碗里有水有冰，它们会发生变化吗？读读课
过文就知道了。
程2、自由读课文，遇到生字生词多读几遍。
3、读给你的同桌听一听，同桌不会的