看图写话备课课件
演讲人：
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目录
02
图片分析技巧
01
课程目标定位
03
写作技巧指导
04
课堂活动设计
05
评价标准制定
06
教学资源整合
01
PART
课程目标定位
核心能力培养层级
核心能力培养层级
认知图片信息
语言表达能力
想象力与创造力
批判性思维
通过看图，识别和提取关键信息，包括人物、动作、场景等。
在观察图片的基础上，展开合理的想象，构思出有趣的故事情节。
能够用准确、生动的语言描述图片内容，表达自己的想法和感受。
对图片进行深入思考，提出独特见解，培养批判性思维能力。
观察要点明确标准
细节观察
关注图片中的细节，如人物表情、动作、服饰等，以丰富故事内容。
01
逻辑关联
分析图片中的各个元素之间的关系，构建合理的情节发展。
02
主题把握
准确理解图片所表达的主题思想，确保故事内容与主题相符。
03
情感体验
感受图片所传递的情感氛围，以恰当的语言表达出来。
04
表达梯度设置原则
初步描述。能用简单的句子描述图片内容，包括基本的人物、地点和事件。
梯度一
梯度二
梯度三
梯度四
细节补充。在初步描述的基础上，添加更多细节，使故事更加生动、有趣。
情感表达。通过语言表达对图片中人物或事件的感受，增强故事的感染力。
创意发挥。结合个人经验和想象，对图片进行创意解读，创作出独特的故事情节。
02
PART
图片分析技巧
视觉元素提取方法
观察图片中的颜色，确定图片的主要色调和色彩搭配，从而判断图片表达的情感和氛围。
颜色
识别图片中的形状，包括主要物体的形状和背景的形状，以及形状之间的关系和组合。
观察图片中的细节，如人物的表情、动作和服装，物体的纹理、阴影和反光等，这些细节可以增加图片的层次感和立体感。
形状
注意图片中的线条，包括直线、曲线、斜线等，它们可以引导视觉方向，表达运动和情绪。
线条
01
02
04
03
细节
情景推理逻辑构建
人物动作
物体功能
环境线索
情感氛围
分析图片中的人物动作，推测他们的行为目的和相互关系，从而构建情景。
观察图片中的环境线索，如地点、时间、天气等，推测情景发生的背景和条件。
识别图片中的物体并推测其功能，分析它们在情景中的作用和相互关系。
根据图片中的人物表情、色彩和光线等元素，推测情景的情感氛围，如喜悦、悲伤、紧张等。
通过自由联想和头脑风暴，将与图片相关的词汇、场景和故事情节联系起来，拓展主题。
将图片中的元素进行分类，如人物、动物、植物等，然后从每个类别中寻找与主题相关的元素进行拓展。
根据图片中的情景，构思一个有趣的故事情节，包括起因、经过和结果，从而丰富主题的内涵。
尝试解读图片背后的寓意或象征意义，从更深层次上拓展主题，提高思考的深度和广度。
主题联想拓展策略
头脑风暴
主题分类
故事情节
寓意解读
03
PART
写作技巧指导
从简单的陈述句开始，逐步加入修饰语和从句，使句子表达更加丰富。
简单句到复杂句
教授学生使用不同的句式，如陈述句、疑问句、感叹句等，以增强文章表达力。
多种句式混合
选取优秀句子，让学生模仿其结构，逐步提高句式运用能力。
句式仿写练习
句式结构阶梯训练
细节描写强化路径
描写技巧训练
通过细致观察图片，捕捉细节信息，为写作提供丰富素材。
细节描写实践
观察力的培养
教授学生如何运用比喻、拟人等修辞手法，使细节描写更加生动。
引导学生进行实际写作练习，注重细节描写，提高写作水平。
情感表达引导框架
情感词汇积累
教授学生积累表达情感的词汇，如开心、悲伤、愤怒等，以便在写作中准确表达。
01
引导学生将个人情感融入写作中，使文章更加真实、感人。
02
情感表达实践
设置情境，让学生尝试通过写作表达自己的情感，培养情感表达能力。
03
情感融入技巧
04
PART
课堂活动设计
分组协作观察模式
小组初步观察
将学生分成若干小组，每组分配一幅图片，让学生们在小组内进行观察，并互相讨论各自的想法和发现。
小组代表汇报
班级讨论
每个小组派一名代表，向全班汇报小组观察的内容和发现，以及小组成员的观点和想法。
在班级中分享各组的汇报，并进行讨论和补充，鼓励学生发表不同的观点。
1
2
3
场景模拟创作流程
场景描述
让学生根据图片内容，用语言描述出图片中的场景，包括人物、环境、动作等要素。
01
角色扮演
根据场景描述，让学生扮演其中的角色，进行情景再现，帮助学生更好地理解图片内容。
02
创作练习
让学生结合自己的想象，创作一幅与图片相关的新图画，并进行口头描述。
03
作品互评操作规范
互相评价
制定明确的评价标准，包括内容、构图、色彩等方面，让学生有依据地进行互评。
作品展示
评价标准
学生互相交换作品，根据评价标准进行互相评价，并提出建设性的意见和建议。
将学生互评后的作品进行展示，鼓励学生欣赏和借鉴他人