基本信息

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文档摘要

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幼儿园高矮认知活动设计

演讲人：

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目录

02

实物感知教学

01

认知目标设定

03

游戏活动设计

04

互动环节设计

05

延伸活动建议

06

评估与总结

01

PART

认知目标设定

高矮基础概念建立

认识高矮

通过实物比较，让孩子了解高矮的基本概念，能够区分物体的高矮。

01

鼓励孩子用“高”和“矮”来描述物体，例如“大树高，小草矮”。

02

高矮排序

引导孩子对物体进行高矮排序，从最高到最低或从最低到最高。

03

高矮描述

通过直接观察，比较两个或多个物体的高矮。

直接比较

选择一个参照物，通过比较物体与参照物的高矮来判断物体的高矮。

参照物比较

将物体放在同一水平面上进行比