小学返校复课班会课件
汇报人：XX
目录
01
复课前的准备
02
复课后的教学安排
03
学生安全教育
04
家校合作加强
05
复课后的学生关怀
06
评估与反馈机制
复课前的准备
01
学生健康监测
学生需每日在家测量体温，并记录在健康监测表上，确保无发热症状。
每日体温记录
学生应自我评估身体状况，如有咳嗽、乏力等症状，需及时上报。
健康状况自评
家长需签署健康承诺书，保证孩子无疫情接触史，确认孩子健康状况适合返校。
家长健康承诺书
家长沟通与指导
强调健康监测
明确复课时间表
与家长沟通复课的具体日期和时间，确保家长了解学校的复课安排。
指导家长每日监测孩子体温，记录健康状况，确保孩子返校前身体状况良好。
提供学习资源
向家长提供复课前的学习资料和在线资源，帮助孩子在家复习和预习课程内容。
教室环境消毒
使用消毒剂清洁
学校应使用含氯消毒剂对教室地面、桌椅进行全面喷洒消毒，确保环境安全。
紫外线消毒灯
在教室无人时使用紫外线消毒灯照射，对空气和物体表面进行深度消毒处理。
定期通风换气
每天至少三次开窗通风，每次不少于30分钟，以减少室内病毒和细菌的浓度。
复课后的教学安排
02
课程计划调整
复课后，教师将安排时间对之前学习的基础知识进行系统复习，确保学生掌握牢固。
强化基础知识复习
考虑到学生在家学习的差异，教师将调整作业量和评估方式，以适应复课后的教学节奏。
调整作业与评估方式
为了提高学生的学习兴趣，课程计划中将增加小组讨论和互动问答等环节，促进学生积极参与。
增加互动式学习环节
线上线下教学结合
结合线上资源和线下互动，采用混合式学习模式，提高学生学习效率和参与度。
混合式学习模式
安排线下时间进行实验、手工等实践操作，增强学生的动手能力和实际操作经验。
线下实践操作
利用在线平台进行实时互动，如问答、讨论，确保学生即使在家也能及时获得反馈。
实时在线互动
01
02
03
心理健康教育
心理剧工作坊
情绪管理课程
01
03
心理剧工作坊让学生通过角色扮演的方式，释放内心的压力，学习如何处理人际关系中的冲突。
复课后，学校将开设情绪管理课程，帮助学生识别和表达自己的情绪，提高情绪调节能力。
02
通过团体辅导活动，学生可以在老师的引导下分享返校后的感受，增进同学间的相互理解和支持。
团体辅导活动
学生安全教育
03
校园防疫措施
学生在校园内必须正确佩戴口罩，以减少病毒传播的风险，保护自己和他人健康。
佩戴口罩
01
学校应设置足够的洗手设施，并鼓励学生使用含酒精的手消毒剂，保持手部卫生。
勤洗手消毒
02
在教室、餐厅等公共场所，学生应保持至少一米的社交距离，避免近距离接触。
保持社交距离
03
学校应定期开窗通风，确保教室、图书馆等学习场所空气流通，降低病毒传播的可能性。
定期通风换气
04
应急预案演练
学校定期组织火灾逃生演练，教育学生掌握使用灭火器和安全疏散的正确方法。
火灾逃生演练
开展校园暴力防范演练，教授学生如何在遇到校园暴力时保护自己并及时求助。
校园暴力应对
通过模拟地震情境，让学生了解地震发生时的应急措施，包括避震姿势和疏散路线。
地震应急疏散
安全行为规范
学生上下学时应走人行道，过马路时看红绿灯，不闯红灯，确保交通安全。
遵守交通规则
在使用剪刀、铅笔等文具时，要小心使用，避免造成伤害。
正确使用文具和工具
不参与危险或有潜在伤害性的游戏，如追逐打闹时不推搡同学，防止意外发生。
避免危险游戏
勤洗手，咳嗽或打喷嚏时用纸巾或肘部遮掩口鼻，预防疾病传播。
保持个人卫生
家校合作加强
04
家长会召开
教师与家长共同探讨适合学生的教育方法，分享育儿经验，形成教育合力。
讨论教育方法
针对学生个体差异，家长和教师共同制定个性化教育计划，确保每个孩子得到适合的教育支持。
制定个性化教育计划
家长会上，教师会详细反馈学生的学习进度、行为习惯，以及在校表现，促进家长了解孩子全面情况。
沟通学生在校表现
01、
02、
03、
家校沟通渠道
定期举行家长会，让家长了解孩子在校表现，同时收集家长意见，促进教育合作。
家长会
通过家校联络本，老师和家长可以记录孩子在家和学校的表现，便于双方及时沟通。
家校联络本
利用微信群、电子邮件等在线平台，实现即时沟通，方便快捷地分享孩子学习和生活信息。
在线沟通平台
老师定期进行家访，深入了解学生家庭环境，增强家校之间的信任和理解。
家访活动
家庭作业指导
家长应设定固定的学习时间，为孩子创造安静的学习环境，确保作业按时完成。
01
家长如何有效监督作业
家长在辅导作业时应鼓励孩子独立思考，避免直接给出答案，而是引导他们找到解题方法。
02
家庭作业的正确辅导方法
家长可以利用在线教育平台和资源，帮助孩子更好地理解作业内容，提高学习效率。
03
利用网络资源辅助