Unit5SeasonsandLife：PhonicsLetters(Oo、Pp、Qq)

（教学设计）

（一）教学目标

活动

具体教学目标

活动1（感知与识别）

1)能通过看和听，复习并巩固26个字母的正确读音，并能正确地朗读26个字母。

2)能通过看、观察和描摹，加强对26个字母的大、小写形式的识别和书写。

3)能通过看和描摹字母表，增强26个字母的顺序记忆。

活动2（辨识与巩固）

能通过听录音和看图片，正确辨识单词中字母的名和形。

2)能通过观察，正确圈出单词中缺失的字母。

3)能根据单词中字母的音、形，准确拼读单词。

活动3（运用与迁移）

能在借助图片进行语篇阅读时，有意识地识别目标字母。

2)能在模仿朗读时，感知和归纳字母在单词中的发音。

3)能在阅读理解时，有意识地运用自然拼读方法读出本单元所学的重点词汇和句式。

教学重难点

重难点分析

重点

复习、巩固26个字母的书写、大小写对应关系及在字母表中的顺序。

2)复习、巩固26个字母的字母名和字母音。

难点

复习、巩固26个字母在单词中的发音特征和规律。

2)在情境中尝试借助拼读规则拼读单词。

教学过程

教学过程

教材活动

学习活动

效果评价

活动1（感知与识别）

1)学生跟唱字母歌，以强化对字母名和字母顺序的记忆。

2)学生听第64页Activity1的录音，复习并跟读26个字母。

3)学生先进行书空练习回忆字母笔画，再在教材上描摹26个字母的大小写。

教师观察学生能否跟着音乐，唱出字母歌；能否正确地朗读字母；能否按正确的笔顺描摹字母。

活动2

（辨识与巩固）

1)学生在教师引导下观察第64页Activity2图片中每个季节词汇中缺失的字母以及这些字母在单词中的位置和发音，强调字母名与字母音的对应关系。

2)学生在教师的引导下，听录音，圈出正确字母并跟读。

3)学生在此基础上反复听录音，检验认知，加深记忆。

教师观察学生能否将字母名与相应的字母音建立联系，根据学生的表现给予鼓励与帮助。

教师观察学生能否准确圈出字母音并正确跟读相关字母音及单词，根据学生的表现给予鼓励与帮助。

活动3

（运用与迁移）

1)学生观察配图，预测季节、气温和活动。

2)学生阅读文字，检查自己的预测是否正确。

3)学生找出句子中缺失的字母，并在教师的引导下理解每个句子的意思并根据上下文填写缺失的字母。

4)学生听配图故事录音，感知缺失字母的发音，归纳目标字母在单词中的发音。

5)学生再次阅读语篇，找出本单元所学的核心句式，并朗读这些句式。

6)学生再听配图故事录音，检测句式朗读是否正确。

7)学生分组、分角色朗读配图故事，并在班上进行表演。

教师观察学生能否认真观察图片，大胆预测；能否在阅读中理解句子的意思；能否正确填写缺失的字母；能否正确朗读句式；能否在表演时，发音正确，并能通过手势语和语音语调等传达情感。