诗歌;1.深挖本单元诗词内涵，探究诗人是如何通过物象来表达情感的。
2.从本单元所学诗词中任选一首，撰写200字诗词短评，表达你对生命诗意的理解。
3.结合材料，谈谈古诗词在当代社会中的精神价值。;一、考点阐释
表达技巧是个广义综合概念。它是指使诗歌形象更鲜明、语言更凝练、意蕴更含蓄蕴藉、诗歌的表现力更强的所有方法。它有时与“艺术特色”“表达特色”“艺术技巧（手法）”等概念是同义词。主要包括修辞手法、表达方式、表现手法和结构技巧。
鉴赏诗歌的表达技巧有三个层面：一是判定与确认（该诗或该联）使用的表达技巧；二是对这种表达技巧作出相应分析；三是分析这种表达技巧的表达效果（作用、好处、妙处）等。
;学习活动;解题步骤;题型一：修辞手法
高考对修辞手法的考查一般分为两个层面：一是辨认修辞，二是说明修辞的表达效果。《考试说明》规定常见的修辞手法有:比喻、比拟(拟人、拟物)、借代、夸张、对偶、排比、反复、设问、反问。对修辞手法的鉴赏,就是要明确辨识和判断修辞手法是什么,掌握和了解各种修辞表达的特点分析评价它们对于塑造形象、表达情感和体现主旨的作用
题型二：表达方式
表达方式主要有记叙、描写、议论、抒情和说明,其中在诗歌创作中用到的主要是记叙、描写、议论、抒情，尤其是描写和抒情,用得最为普遍。这两种表达方式与表现手法有交叉、重合之处。;拟物，是通过想象使人具有物的动作或者情态，或者把甲物当作乙物来写，表达某种强烈的爱憎感情。（三维设计第三页）
①指把有意识有感情的人，虚拟为无意识无感情的某些事物。
苏轼在他的《念奴娇·赤壁怀古》一词中，一开篇即写到:“大江东去，浪淘尽，千古风流人物。”人们常说大浪淘沙，没有说大浪还可以淘去英雄人物，这里其实是把风流人物比作类似于沙子一类东西的物，属于比人为物的拟物。《三国演义》的开篇词中的“滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄”也运用了类似的手法。
大江东去，浪淘尽，千古风流人物。
②把甲物当作乙物来写
只恐双溪舴艋舟，载不动，许多愁;难点点拨二：借代;对酒当歌，人生几何？
譬如朝露，去日苦多。
慨当以慷，忧思难忘。
何以解忧？唯有杜康。
——《短歌行》
遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。
羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。
——《赤壁怀古》;知否，知否？（李清照《如梦令》）;1、桑梓：家乡2、桃李：学生3、南冠：囚犯4、同窗：同学5、烽烟：战争
6、巾帼：妇女7、丝竹：音乐8、须眉：男子9、手足：兄弟10、汗青：史册
11、伉俪：夫妻12、桑麻：农事13、三尺：法律14、膝下：幼儿
15、华盖：运气16、庙堂：朝廷17、黔首：平民18、阡陌：田野
19、杏坛：教育界20、朱门：富贵人家21、藩篱：边防22、摧眉：低头
23、缙绅：做官的人24、纨绔：富家子弟25、祝融：火灾26、寸管：毛笔
27、杜康：代酒28、汗青：史册29、万钟：高官厚禄30、山林：隐逸生涯
31、中鼎：仕宦生涯32、披宫锦：考中进士
33、垂拱而治：多用作称颂帝王无为而治
34、杏林：医道非凡或医德高尚的人35、冠盖、衣冠：世代做官的读书人
36、冠缨：世代做官的世家豪族37、社稷、轩辕：国家38、婵娟、嫦娥：月亮
39、白丁、布衣：百姓40、提携，垂髫：小孩41、持戟、旌旗：军队
42、烽火、羽书、羽檄：有关战争的警报或军情消息
43、社稷、宗庙：国家44、戎马、干戈、金鼓、烽烟：战争;难点点拨三：双关;水仙子·舟中
孙周卿
孤舟夜泊洞庭边，灯火青荧对客船，朔风吹老梅花片。推开篷雪满天。诗豪与风雪争先，雪片与风鏖战，诗和雪缴缠。一笑琅láng然（声音清朗）。
入夜，洞庭湖上昏蒙蒙一片，客船孤零零地停泊在湖间。只有岸上一盏青灯荧荧作闪，同我乘坐的小船遥遥相伴。舱外一阵阵北风肆逞着淫威，想必在无情地摧残着梅花的花瓣。
我禁不住推开船窗观看，这才发现已是大雪漫天。
顿时我诗兴大作，迫不及待要同风雪争先。雪片与暴风搅作一团，我的诗句又同飞雪互相纠缠。我朗声大笑，心情无比畅然。