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文件名称:2025全国国家版图知识竞赛题库中小学组试题附答案详解【名师推荐】.docx
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总页数:34 页
更新时间:2025-06-01
总字数:约2.33万字
文档摘要

2025全国国家版图知识竞赛题库中小学组试题

第一部分单选题(50题)

1、贵州省最高峰韭菜坪位于哪座山?

A.黔灵山

B.梵净山

C.大娄山

D.乌蒙山

【答案】:D

【解题思路】本题考查贵州省地理核心知识点。韭菜坪海拔2900.6米为全省最高峰,其地理位置位于乌蒙山脉主峰区域,地处六盘水市与毕节市交界处。乌蒙山属云贵高原重要地理分界线,而黔灵山属贵阳城区山体、梵净山属武陵山脉主峰、大娄山则位于黔北遵义地区,均与韭菜坪地理位置不符。

【解析】本题主要考查贵州省最高峰韭菜坪所在山脉的地理常识。选项A,黔灵山位于贵州省贵阳市云岩区,它并非贵州省最高峰韭菜坪所在的山脉,所以选项A错误。选项B,梵净山是贵州著名的自然景观和旅游胜地,但贵州省最高峰韭菜坪并不在梵净山,所以选项B错误。选项C,大娄山是贵州的重要山脉之一,但与韭菜坪的地理位置不符,所以选项C错误。选项D,乌蒙山是中国西南部云贵高原上主要山脉之一,贵州省最高峰韭菜坪就位于乌蒙山,所以选项D正确。综上,本题答案选D。

2、下面的卫星图片表示的是我国某个省的轮廓,请问它表示的是哪个省?()(单选题)

A.江苏

B.湖南

C.河南

D.湖北

【答案】:D

【解题思路】该题考查通过卫星图像辨识中国省级行政区轮廓的能力。江苏省位于东部沿海,长江下游,轮廓扁平呈东西向延伸;湖南省大致呈南北向梯形,洞庭湖位于北部;河南省形状近似梯形,黄河横贯北部;湖北省轮廓呈不规则菱形,长江及其最大支流汉江在武汉交汇。结合选项分析,D选项符合湖北省地理特征。

【解析】本题考查对我国省级行政区轮廓的认知。对于此类通过卫星图片判断行政区轮廓的题目,关键在于熟悉各省级行政区的独特轮廓特征。选项A,江苏省的轮廓并非题干卫星图片所呈现的样子,江苏省整体轮廓在形状、边缘特征等方面与图片不符,所以A选项错误。选项B,湖南省的轮廓有其自身特点,和题干中卫星图片的轮廓存在明显差异,故B选项错误。选项C,河南省的轮廓也和题干卫星图片不同,其轮廓的形状及主要特征和图片所反映的不一致,因此C选项错误。选项D,湖北省的轮廓与题干中卫星图片所表示的轮廓相匹配,该轮廓符合湖北省的地理形状特点,所以该卫星图片表示的是湖北省,D选项正确。综上,本题正确答案是D。

3、“五十六个民族,五十六枝花”,中华民族大家族中,在元朝时才融合形成的新民族是____。

A.维吾尔族

B.回族

C.苗族

D.白族

【答案】:B

【解题思路】本题聚焦元朝民族融合的核心知识点。回族形成于元朝,其历史脉络源于唐朝以来波斯、阿拉伯穆斯林通过商贸迁入中原,在长期与汉、蒙、畏兀儿等民族杂居通婚的过程中,吸收多元文化特征,最终在元朝民族大融合背景下形成具有伊斯兰信仰的新型民族共同体,成为中华民族大杂居小聚居民族分布格局的典型例证。

【解析】本题是关于中华民族中特定民族形成时间的考查,破题点在于明确各选项中民族形成的关键时期,并结合元朝这一时间节点进行判断。选项A:维吾尔族维吾尔族的历史可以追溯到公元前3世纪游牧于我国北方和西北贝加尔湖以南、额尔齐斯河和巴尔喀什湖之间的“丁零”。后来经过长期的发展演变,历经不同阶段,并非在元朝时才融合形成。所以选项A不符合题意。选项B:回族元朝时期,大量波斯人、阿拉伯人迁入中国,他们同汉、蒙、畏兀儿等族,长期杂居相处,互通婚姻,逐渐融合,形成了一个新的民族——回族。因此,在元朝时才融合形成的新民族是回族,选项B正确。选项C:苗族苗族有着悠久的历史,其族源可追溯到上古时期的蚩尤部落,经过漫长的发展历程,在历史的不同阶段都有其独特的发展轨迹,并非元朝形成。所以选项C不符合要求。选项D:白族白族是一个有着悠久历史和文化的民族,其形成和发展与洱海地区的古代居民以及周边民族的交流融合密切相关,在元朝之前就已存在。所以选项D也不正确。综上,本题的正确答案是B。

4、下列关于国家版图的说法不正确的是()(单选题)

A.国家版图意识教育是爱国主义教育的重要组成部分

B.要加大舆论监督力度,对违法违规编制、使用地图的行为和流入市场的“问题地图”要及

C.做好地图知识的普及是相关部门的重要任务之一

D.在小学有关的课程标准和教材中不应该出现有关国家版图意识教育的内容

【答案】:D

【解析】本题正确答案选D。国家版图意识教育十分重要,它是爱国主义教育的重要组成部分,所以选项A表述正确。为了维护国家版图的尊严与准确性,需要加大舆论监督力度,对于违法违规编制、使用地图的行为以及流入市场的“问题地图”应及时处理,选项B表述无误。做好地图知识的普及,提升公众的国家版图意识等,是相关部门的重要任务之一,选项C表述合理。而在小学有关的课程标准和教材中应该融入有关国家版图意识教育的内容,这样有助于从小培养学生的国家版图意识和爱国情怀,选项D表述错误。