《英语课程标准研究与教材分析》

（第二版）

第四章;第四章：课程标准、教学与评估之间的“对齐”;对齐方式;评价类型;认知目标分类（CognitiveTaxonomy）;认知目标动词（CognitiveVerbs）;理解（字面、观点、推测）;第四章：课程标准、教学与评估之间的“对齐”;可测性与不可测性（Testablevs.Untestable）;第四章：课程标准、教学与评估之间的“对齐”;11;序号;语言教育界对能力的定义：能够用语言来做一件事情。;在某种情况下，用语言做一件事情，做到某种程度。;第四章：课程标准、教学与评估之间的“对齐”;第四章：课程标准、教学与评估之间的“对齐”;拓展学习;作业