搭思考平台·建思维结构·明思辨立场：“教学评一体化”视域下的议论文写作思维训练要点

摘要：在议论文写作中，从审题到立论再到谋篇布局，处处都要运用思维方法，思维是议论文写作的生命。因此，高中语文写作教学需要把握高考导向，加强对学生的思维训练。具体实践中，教师可从搭思考平台、建思维结构、明思辨立场入手，指导学生在事理事实中凸显针对性，在五问五答中阐述观点，在上位概念中提升论证层级，帮助学生建构结构化的语言经验，提升论证的逻辑性和深度。

关键词：议论文写作教学；思维训练；教学评一体化；高中语文

2020年发布的《中国高考评价体系》将“立德树人、服务选才、引导教学”确定为中国高考的核心功能。“引导教学”指的是高考应为教学提供导向。近几年的高考作文题都呈现出重点考查学生思维品质的特点，然而多数学生只是将论点、例子、名言、结论等拼凑在一起，没有思维的延伸，故写出的议论文论证乏力、漏洞百出。这需要高中语文写作教学把握高考导向，加强对学生的思维训练。“教学评一体化”强调将教、学、评三要素有机融合，形成育人合力，最终指向学生学科核心素养的协调发展。在此视域下开展高中语文写作思维训练，既要观照高考评价体系，确定学习方向，也要注重梳理教材体系，确定学习目标。

统编版普通高中教科书《语文》（以下简称“统编教材”）必修上册和必修下册给出了议论文写作的三项关键能力，分别涉及“议论要有针对性”“如何阐述自己的观点”“如何论证”，并将其作为知识短文（笔者将统编教材关于三项关键能力的具体阐述称为“知识短文”）的标题进行阐述，具有高度的概括性。由此，笔者基于教材，聚焦议论文写作三项关键能力的培养，根据2024年高考语文作文题及相关例文或示例，从搭思考平台、建思维结构、明思辨立场入手，阐述如何对学生进行议论文写作思维训练，以帮助学生建构结构化的语言经验，提升论证的逻辑性和深度。

一、以当下视野搭思考平台，在事理事实中凸显“针对性”

统编教材必修上册第六单元在“议论要有针对性”知识短文中，陈述了四个要点。第一，关注时代，可以从最近发生的新闻事件、值得关注的社会现象、人们关心的某些问题、存在争议的某个说法中发掘议论的对象。第二，强调现实针对性，但这不等于只能把议论局限于某时某事，好的议论文大多能从对具体问题的讨论中得出具有普遍意义的结论。第三，有读者意识，要根据读者的情况选择内容、调整表达方法。第四，我的文章是为哪些读者写的？他们的年龄、知识层次、阅读能力和阅读喜好如何？他们最关心哪些问题？设想讨论哪些问题会引起读者的兴趣，怎样表达更容易让读者信服。

这一知识短文厘清了论题、论点与议论的针对性三者的关系，并从“现实针对性”和“读者针对性”两个方面对议论的针对性进行阐述。在具体的实践中：有些作文题目、材料本身就指出了所针对的“现实”和“读者”，对这类题目，学生不需要深入剖析，只要根据给定内容直接进行论述即可；也有些作文题目“情境缺失、字少事大”，不交代太多情境内容，对这类作文题，学生就要主动补充“议论的针对性”，以当下视野为思考平台，从事理和事实出发思考问题的出发点和落脚点，剖析材料的复杂层次和丰富内涵，进而写出有针对性的优秀作文。下面，笔者结合2024年高考语文全国甲卷作文题及相关例文详细阐述。

【2024年高考语文全国甲卷作文题】

每个人都要学习与他人相处。有时，我们为避免冲突而不愿表达自己的想法。其实，坦诚交流才有可能迎来真正的相遇。

这引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。

【例文】《乘坦诚交流之翼，赴真正相遇之约》（部分）

在当今数字化浪潮汹涌澎湃的时代，网络已深深嵌入我们生活的每一处褶皱。而那些勇于在网络世界里袒露心声、不惮于冲突的人，正以真诚为利器，斩破隔阂的藩篱，收获着令人艳羡的硕果。通过网络课程和短视频平台解读法律案例的法学教授罗翔，并不因自己的观点会引发不同意见的碰撞而回避与普通民众乃至专业人士展开热烈讨论，反而以对质疑的积极回应收获了他人的尊重和因真诚交流而激发的思想火花。韩红爱心慈善基金会的工作人员和众多志愿者通过微博、抖音等网络平台，真诚积极地回复网友对善款来源和使用的质疑，进而赢得公众的信任，吸引了越来越多的人参与到公益事业中。在与他人相处时，网络不应成为回避矛盾的“避风港”，而应是真诚交流的“新阵地”。这种真诚交流的力量，在当代社会的人际关系网络中编织出和谐包容的美好画卷，成为我们走向更加美好未来的坚实基石。

例文挑选了当下人们在网络世界中相处的典型事例，从“网络课程、短视频平台、微博、抖音”等读者熟知的数字化应用场景出发，用事实阐明了“勇于交流不回避才能斩破藩篱迎来相遇”的观点，凸显了“现实针对性”和“读者针对性”。

为提升学生议论文写作的针对性，教师在日常教学中可以根据学情适当改编教材中的学习任务，增补现实信息，使写作情境接近真实