《多样的中国民间美术》课堂实录
一、教学目标
1.理解剪纸、年画、刺等多种中国民间美术类型，阐述其特点，分
析不同地区作品差异，模仿某一风格进行简单创作。
2.培养学生的视觉感受、分析理解、动手实践以及团队协作和创新思
维能力。
3.激发学生对中国民间美术的兴趣，使其珍视民族文化遗产，增强民
族自豪感，促进对多元民族文化的理解与尊重。
二、教学重难点
1.重点：全面掌握中国民间美术丰富种类及独特表现形式，熟练掌握
欣赏方法，从多维度分析作品。
2.难点：深入理解民间美术文化内涵，挖掘作品承载的民族信仰等深
层次信息，体会其与人民生活及民族文化传承的紧密联系。
三、教学过程
（一）导入
师：同学们，在上课之前，老师先给大家播放一段视频（播放春节热
闹场景的视频，其中包含舞龙舞狮、张贴春联、年画等民间美术元素）O
大家仔细观看，看看视频里都出现了哪些具有特色的画面？
生1:我看到了舞龙舞狮，特别热闹。
生2：还有贴春联，红红的春联可喜庆了。
生3：有很多好看的画贴在墙上，不知道是什么。
师：同学们观察得很仔细。像舞龙舞狮、春联，还有墙上贴的画，这
些都和我们今天要学习的内容——多样的中国民间美术息息相关。民
间美术是我们中华民族传统文化的重要组成部分，它历史悠久、种类
繁多，遍布在我们生活的各个角落。那到底什么是民间美术？它又有
哪些种类呢？让我们一起走进今天的课堂去探索一下。
（二）新授
1.民间美术的概念
师：同学们，我们先来思考一下，什么是民间美术呢？大家可以结合
刚才视频里看到的内容，以及自己在生活中的所见所闻，和小组同学
讨论一下。（学生分组讨论）
师：好，讨论结束。哪位同学来说说自己的想法？
生1:我觉得民间美术就是老百姓自己做的一些好看的东西。
生2:是在民间流传的美术，像过年的时候那些装饰的东西。
师：同学们说得都有道理。民间美术是由人民群众创作的，用以满足
自身精神生活和物质生活需要的美术形式。它的创作者主要是普通民
众，创作目的往往是为了自用、自娱，并且在民间广泛流传。比如
我们过年时张贴的春联、窗花，还有大家小时候玩过的一些传统玩具
等，都属于民间美术。它和宫廷美术、宗教美术以及文人士大夫美术
有着明显的区别。宫廷美术主要服务于宫廷，风格华丽、严谨/?宗教
美术带有浓厚的宗教色彩，用于宗教活动和场所装饰/?文人士大夫美
术则更注重个人情感和艺术修养的表达。而民间美术充满了生活气息
和乡土情怀，反映了老百姓的生活、愿望和审美。
2.民间美术的种类
师：民间美术的种类丰富多样，接下来老师带大家一起认识几种常见
的民间美术形式。首先，我们来看剪纸（展示各种剪纸作品图片，包
括单色剪纸、套色剪纸、立体剪纸等）。同学们仔细观察这些剪纸
作品，说说你们看到了什么，有什么样的感受？
生1：我看到有很多动物形状的剪纸，特别逼真，感觉很精致。
生2：色彩很鲜艳，图案有的简单有的复杂，很漂亮。
师：说得很好。剪纸是一种用剪刀或刻刀在纸上剪刻花纹，用于装点
生活或配合其他民俗活动的民间艺术。它的造型夸张、简洁，线条流
畅。在色彩上，单色剪纸以红色最为常见，因为红色在中国文化里代
表着喜庆、吉祥/?套色剪纸则通过多种色彩的搭配，使画面更加丰富
绚丽。而且剪纸的题材广泛，有动物、植物、人物、故事等，每一种
图案都蕴含着特定的寓意。比如，鱼的图案常常代表着“年年有余”，
喜鹊登梅寓意着“喜上眉梢”。那同学们还知道哪些剪纸中常见的
图案和它们的寓意呢？
生「蝙蝠的图案，代表“福”，因为“蝠”和“福”谐音。
生2：还有桃子，代表长寿。
师：非常棒！接下来，我们再来了解一下年画（展示各地年画作品，
如天津杨柳青、山东杨家埠、江苏桃花坞等地的年画）。年画是中
国特有的一种绘画体裁，也是中国农村老百姓喜闻乐见的艺术形式。
大家观察这些年画，看看它们在色彩、构图和内容上有什么特点？
生1:色彩很鲜艳，对比强烈，看着很喜庆。
生2:构图很饱满，画面里有很多人物和事物。
生3：内容好像都是一些吉祥的寓意，有小孩抱着鱼，还有神仙。
师：同学们观察得很准确。年画的色彩鲜艳明快，常用红、黄、绿等
对比强烈的颜色，以营造出喜庆热闹的氛围。构图上追求饱满、对称,
尽可能地把各种元素都安排在画面中，使画面丰富而不杂乱。内容大
多是表达人们对美好生活的向往，像五谷丰登、多子多福、招财进宝
等，还