统编版（2024）七年级下册语文期末复习：文学常识
知识点+练习题
★考点分析★
教材中重要作品涉及到的重要作家的有关情况（国籍、朝代、名号、作品集等、文化
常识、文学体裁和文体知识、课文思想情感内容及写作特色等是考查的主要内容。
1.解答这类题目，首先要将相关知识记牢，其次是对课文的思想情感与写作特点等
有较深刻的理解，而不是单纯的记忆。
2.解答这类题目时要注意认真阅读每个选择肢，辩认其中的考点，确定其是否有错。
一般情况下文学常识题的考点错误还是比较明显的。
附录资料
文学常识整理
1.《邓稼先》的作者杨振宁在中国几乎是一位家喻户晓的人物，他与李政道同时获得诺贝尔
物理学奖；1999年，邓稼先被授予“两弹一星”功勋奖章。
课文用小标题的形式概括各部分内容，从不同侧面表现邓稼先光芒四射的形象。课文主
要着眼于邓稼先的科学精神、科学态度及气质、品格、价值观、人生道路等方面，而对于邓
稼先这个人物的生平事迹和巨大贡献则没有做详细介绍。
2.《说和做》是臧克家回忆闻一多先生的文章。闻一多是著名诗人学者，有诗集《红烛》《死
丞1，臧克家是著名诗人，有诗集《烙印》等。课文在“说和做的正标题下有“一一记闻
一多先生的说和做，交代了记叙的对象和内容。课文从闻一多先生作为学者和革命家的两
方面写他的“说和做，选材精当；其间用总承上文和总起下文的句子过渡，结构严谨。在
表达上夹叙夹议。既有作为全文纲领的议，也有作为承上启下过渡的议,还有作为全文总结、
点明人物精神品质的议。
3.《列夫?托尔斯泰》是一篇人物传记，作者茨威格,奥地利著名小说家,传记作家。
本文是列夫?托尔斯泰的“肖像画，作者不仅为我们展现托尔斯泰独特的外貌特征，
更为我们揭示托尔斯泰深邃的精神世界。本文写法上的独特性主要表现在三个方面：一是先
抑后扬的写法，二是传神的肖像描写，三是大量运用比喻和夸张的修辞手法。
列夫-托尔斯泰是十九世纪俄国最伟大的作家,主要代表作有长篇小说《战争与和平》
《安娜?卡列尼娜》《复活》等。
第1页共12页
4.《孙权劝学》选编自《资治通鉴》。《资治通鉴》是北宋司马光主持编撰的一部编年体通史,
记我了从战国到五代共1362年间的史事。文中“孤岂卿治经为博士邪一句中的“经”指
《易》《书》《诗》《礼》《春秋》等儒家经典。句的“孤”“孤”是古时王侯的自称。“卿”
是古代君对臣的爱称，后文中的“大兄”是对朋友辈的敬称。
课文注重以对话表现人物。重点写孙权劝学，首先指出学习的必要性，继而现身说法，
指出学的可能性，话语中既有关心，也有对吕蒙推辞的不满、责备；鲁肃的话语中有惊奇有
赞叹，侧面表现吕蒙才略的惊人长进。
5.《黄河颂》节选自著名诗人光未然（张光年创作的组诗《黄河大合唱》。
诗的第一节是朗诵词，作者先以呼告的手法，直称读者为“朋友，开宗明义地说了要
“歌颂黄河”的主题。第二节是歌词，是诗的主体部分。这部分层次分明，首先是“望，
既有写实，也有想象；然后是“颂，分别歌颂黄河养育中华民族、保卫中华民族，最后由
实到虚，歌颂黄河泽被众生，发出身黄河学习的誓言。诗歌运用比喻，语言生动形象；运用
反复，结构层次分明；以短句为主，兼以长句，韵律自然和谐。
6.《老山界》是描写长征经历的经典回忆录,作者陆定一。文章运用顺叙,以时间变化和地
点转移展开叙述，记叙作者在长征中翻越“第一座难走的山”的过程。文中通过生动的描写
表现山势的险峻和翻山的困难，突出红军的豪迈情怀。
7.《谁是最可爱的人》是一篇通讯,作者魏巍。文章选材精严，剪裁适当，三个事例从不同
方面表现志愿军战士的高贵品质。运用第一人称的写法，使得文章既有新闻体裁所要求的客
观真实，又方便作者直接展开议论抒发情感。运用反问和设问，起到强调和突出的作用。文
中的抒情和议论起着突出中心、贯连结构和增强感染力的作用。
8.《土地的誓言》是一篇抒情散文，写于“九一八事变”十周年之际,抒发了对国土沦丧的
压抑之感和对故土的深深眷恋之情，具有强烈的爱国色彩。作者是端木募良，代表作有小说
《科尔沁旗草原》。课题“土地的誓言是“面对土地发出的誓言”的意思。
散文在语言