教案
课题
复杂多变的关系（教学设计年统编版道德与法治九年级下册
备课人
授课日期
教学目标
（1）政治认同：理解世界多极化的趋势及其对国际关系的影响，增强对中国特色社会主义道路的认同感。
（2）道德修养：认识到在国际合作中应秉持平等、互利、共赢的原则，培养良好的国际道德观念。
（3）法治观念：了解国际法和国际规则在国际关系中的作用，增强法治意识。
（4）健全人格：通过分析国际关系的复杂性，培养理性思考和独立判断的能力，形成健全的人格。
（5）责任意识：认识到作为世界公民的责任，积极参与国际事务，推动世界和平与发展。
教学
重点
与
难点
（1）理解世界多极化的内涵及其对国际关系的影响，能够分析多极化背景下各国如何通过协商与合作促进和平与发展。
（2）探讨在经济全球化与世界多极化进程中，国家间关系的调整与变化，特别是如何在合作与竞争中找到平衡点。
媒体教具
（1）多媒体课件，包含世界地图、历史事件图片（如苏联解体、欧盟成立等），以及金砖国家标志和相关新闻报道截图。
（2）《复杂多变的关系》案例分析材料，包括不同国家和地区在经济全球化与世界多极化进程中的合作与竞争实例。
（3）互动式白板软件，用于课堂上的实时记录和展示学生分组讨论的结果及思维导图。
教法学法
案例分析法、情境模拟法
教学过程
二次备课调整
一、导入新课
情景导入生成问题
师：同学们，你们知道1991年12月25日发生了什么重要的历史事件吗？（学生思考片刻后，有学生举手回答）
生：苏联解体了。
师：对，正是在这一天，苏联总统戈尔巴乔夫在总统办公室，面对着摄像机向全国和全世界发表了辞去苏联总统职务的讲话。19时20分，戈尔巴乔夫把“核按钮”通过“独联体”武装力量临时总司令沙波什尼科夫交给了俄罗斯总统叶利钦。19时38分，克里姆林宫上空那面印有镰刀和铁锤图案的苏联国旗缓缓降下，俄罗斯白蓝红三色旗则缓缓升起。这一切标志着一个曾经强盛一时的超级大国——苏联，正式解散。（学生纷纷点头表示理解）
师：那么，苏联解体对世界格局造成了怎样的影响呢？（学生思考并回答）
生：冷战结束了，两极格局不复存在。
师：非常好！冷战结束，两极格局终结，新的世界格局尚未完全形成，国际关系变得错综复杂。今天我们就围绕这一话题，展开学习——《复杂多变的关系》。
二、自主预习梳理新知
师：请同学们先自行阅读课本中的相关章节，了解苏联解体后的国际形势变化，并尝试总结主要的变化点和影响。（学生开始自主阅读）
（约5分钟后）
师：同学们读完了吗？谁能分享一下自己对书本内容的理解？
生：苏联解体后，美国成为了唯一的超级大国，但其他国家和地区的力量也在逐渐增强。
生：欧洲国家加强了联合，形成了欧盟。
师：非常棒！看来大家已经对这段历史有了初步的了解。接下来我们一起来探讨更多的细节。
三、新授内容
1.苏联解体的原因
师：首先，我们来了解一下苏联解体的原因。大家可以先看一下课本上的解释，然后结合自己的理解来讨论。（学生开始翻阅课本）
师：谁能说说你认为苏联解体的主要原因是什么？
生：经济问题，苏联的经济体制无法适应时代的发展。
生：还有政治体制的问题，戈尔巴乔夫的改革导致了社会的动荡。
师：很好，苏联解体确实是由多方面因素共同作用的结果。经济方面，计划经济体制下的苏联生产力发展缓慢，无法满足人民日益增长的需求；政治方面，戈尔巴乔夫的改革措施引发了社会的分裂和民族矛盾的激化。这些因素共同作用，最终导致了苏联的解体。
2.苏联解体对世界格局的影响
师：了解了苏联解体的原因后，我们再来探讨它对世界格局的影响。请大家思考以下几个问题：
苏联解体后，世界政治格局发生了哪些变化？
这种变化对国际关系产生了哪些具体影响？
当今世界格局呈现出怎样的特点？
（学生分为小组进行讨论，教师巡视指导）
师：现在请每个小组派一名代表来分享你们的讨论结果。（每个小组依次汇报）
生：苏联解体后，美国成为唯一的超级大国，但中国、日本等国家也逐渐崛起。
生：这种变化导致了国际关系更加复杂，不再是简单的两极对立，出现了多极化的趋势。
生：当前世界格局呈现多极化的特点，各国之间的合作与竞争并存。
师：同学们分析得非常到位。苏联解体后，世界政治格局发生了深刻变化，形成了“一超多强”的局面。这种新格局对国际关系产生了深远影响，各国之间的合作与竞争变得更加复杂。此外，区域性的组织和联盟如欧盟、东盟等也逐渐崭露头角，推动了全球治理的多样化。
3.当前世界格局的特点
师：那么，当今世界格局有哪些特点呢？大家可以结合课本内容和刚才的讨论，总结一下。
生：多极化趋势明显，不仅仅是美国一个超级大国。
生：全球化进程加快，各国之间的经济联系更加紧密。
生：地区冲突和恐