诗歌;1.深挖本单元诗词内涵，探究诗人是如何通过物象来表达情感的。
2.从本单元所学诗词中任选一首，撰写200字诗词短评，表达你对生命诗意的理解。
3.结合材料，谈谈古诗词在当代社会中的精神价值。;题型三
表现手法;学习活动;难点点拨一：对比、衬托;1.李白“宫女如花满春殿，只今惟有鹧鸪飞”
今昔对比，昔盛今衰
2.杜甫“朱门酒肉臭，路有冻死骨”
通过对“富人”和“贫苦人民”两种生活状态的鲜明对比，深刻揭露了封建社会制度的极端不合理，表达了诗人对贫苦人民的深切同情。
3.李白“天台四万八千丈，对此欲倒东南倾”
用天台山之高正衬天姥山更高
4.晏几道“落花人独立，微雨燕双飞”
“人独立”与“燕双飞”形成对比，以乐景衬哀情
;难点点拨二：比兴;难点点拨三：烘托渲染;念奴娇·赤壁怀古
苏轼
大江东去，浪淘尽、千古风流人物。故垒西边，人道是、三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画时多少豪杰。
问:上片的景物描写对下片中所提到的周公瑾的形象有什么作用?
上片写大江，写江山如画，写多少豪杰，特别是“乱石崩云，惊涛裂岸，卷起千堆雪”的描写，渲染了场面的雄伟壮丽的同时，为下片写对周瑜的建立功业之情感抒发起了很好的烘托作用。;难点点拨四：对写;九月九日忆山东兄弟
王维
独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
遥知兄弟登高处，遍插茱萸少ー人。
古往今来，漂泊异地的游子，读这首诗都能产生强烈的共鸣这种力量来自于它高度的艺术概括，也来自于它超乎寻常的对写法”。
诗的前两句直写思乡之情:每逢佳节倍思亲。后两句笔锋陡转，采用对写法:反过来写自己“遥想”重阳节兄弟们插茱萸时想念自己的情景和“少ー人”的心理活动，烘托出对兄弟的思念之情，情感曲折有致，更加浓郁，更加鲜明。;天宝十五年，杜甫被安史叛军捉住，送到沦陷后的长安。当时其妻小寄居在州羌村。作者望月思家，写下了这首千古传的名篇。此诗之妙，在于从对方(妻子)写起，使意思深入层。
首联想象妻子思念自己的情形:“闺中”指代自己的妻子;颔联以“长安”代指流落到长安的自己;颈联进一步猜想妻子在夜已深的情况下，凝神久久望月的情景;尾联以美好的祝愿作结，意味隽永。
备受欣赏的是颈联描绘的情景:妻子夜不能寐、辗转反侧、黯然伤神，自己也不禁伤心泪。作者巧用“对写法”，将对亲人的思念之情，将夫妻间真挚而深沉的爱恋表达得淋滴尽致;难点点拨：以小见大;秋兴陆游
白发萧萧欲满头，归来三见故山秋。
醉凭高阁乾坤迮，病入中年日月遒。
百战铁衣空许国，五更画角只生愁。
明朝烟雨桐江岸，且占丹枫系钓舟。
[注]①迮：狭窄。②桐江：桐江上有严子陵（东汉著名隐士）隐居的钓台;自咏示客陆游
衰发萧萧老郡丞，洪州又看上元灯。
羞将枉直分寻尺，宁走东西就斗升。
吏进饱谙箝纸尾，客来苦劝摸床棱。
归装渐理君知否？笑指庐山古涧藤。
[注]①寻尺:古八尺为“寻”，“寻尺”犹言“高低”“长短”。②箝纸尾:典出韩愈《蓝田县丞斤壁记》。县丞有职无权，属吏抱来文书，左手挟卷正文，右手指着纸尾，要县丞签署，却不许看公文内容。③摸床棱:典出《新唐书?苏味道传》，指遇事模棱两可，假装糊涂。;长洲怀古
[唐]刘沧
野烧原空尽荻灰，吴王此地有楼台。
千年事往人何在，半夜月明潮自来。
白鸟影从江树没，清猿声入楚云哀。
停车日晚荐苹藻，风静寒塘花正开。