高三语文试题答案
一、现代文阅读（35分）
(一)现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分）1.答案B
2.答案C
3.答案D
4.答案①打比方,使抽象的专业知识通俗化、形象化。例如:其内部结构恰如我们的理
想小洋房,楼上两房、楼下两室,以及两墙、四门、两入口、两出口。②举例子。例如:《红楼
梦》中的林黛玉的病,如果当时有超声心动图,便可真相大白。
5.答案①健康饮食,拒绝饮食中的高盐、高脂,不饮酒、不抽烟。②增加运动,控制体重,
保障睡眠质量。③乐观豁达,减轻精神压力。④定期体检,及时发现问题及时治疗。
(二)现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分）6.答案C7.答案A
8.答案①突出人物形象。用“老革命”来称呼人物,更加突出了他革命英雄的形象。
②提示情节内容。“老革命”这一称呼与小说内容更契合,提示小说主要写的是与革命相关
的内容。③深化小说主题。小说只在后面提到代表个人的名字,而一直用“老革命”称呼人
物,使小说所赞扬的革命英雄主义更具普遍性,从而深化了小说主题。
9.答案甲组答案示例:①在国民党假意团结抗日、扣押共产党干部的情况下,首长带领
“老革命”前去交涉,本身就是以身犯险;②在屋外国民党士兵包围、屋内矛盾冲突加剧的情
况下,“老革命”毫不畏惧,冲入屋内,这体现的是一种勇敢的精神;③“老革命”不顾个人安危、
冒险保护首长的行为,是担当职责精神的高度体现。(意思对即可)
乙组答案示例:①国民党假意抗日,扣押共产党干部,只能运用策略,否则可能产生严重后
果;②国民党士兵包围屋子,屋内矛盾冲突剧烈,只能运用策略,否则可能加剧矛盾冲突;③为了
团结可以团结的一切力量,形成抗日民族统一战线,只能运用策略,否则中华民族的抗日战争
很难取胜。(意思对即可)
二、古代诗文阅读（35分）
(一)文言文阅读（本题共5小题，20分）
1014题答案：
10．BEH
11．C。
12．C。
13．①县令报告州府长官，州府派一位代理县尉来代替他任职，分取孟郊一半的俸禄。
②孟郊因处境困厄遭受饥饿而无法安顿赡养他的父母，周游天下却没有际遇（机会）。
14．①性格耿直，不合于世；②寄情山水，耽于诗酒，公务多有荒废；③时人认为他心胸狭
小，气度迫促。
(二)古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）
阅读下面这首唐诗,完成15~16题。
15.答案C
16.答案①颈联使用比喻修辞。用“怪石”“秋涧”“寒藤”“古松”等比喻怀素草
书的点、竖和弧钩的笔画,形象表现了其古朴苍劲、灵活飞动、富于变化的特征。②尾联采
用虚写的手法。意为如果把屏风放在水边,屏风上的字迹都会化作蛟龙游走。想象奇特,突显
草书笔势的迅疾、笔画的盘曲和气韵的生动。③用字精炼,富有表现力。如“怪”字写出草
书运笔的狂放不羁、富有个性,“奔”“挂”则写出笔画之间流淌的气韵以及用墨的饱满劲健、酣畅淋漓。
(三)名篇名句默写（本题共1小题，6分）17.答案(1)知其不可而况于明哲乎
(2)破灭之道也为国者无使为积威之所劫哉
(3)素衣莫起风尘叹犹及清明可到家(大漠风尘日色昏红旗半卷出辕门/不是爱风尘似被前缘误/低徊愧人子不敢叹风尘/百战苦风尘十年履霜露)
三、语言文字运用（本题共5小题，20分）
1822答案：
18.A桀骜不驯/横冲直撞
B风调雨顺/人寿年丰/五谷丰登
19.第⑤句，原句应改为“达到‘引水以灌田，分洪以减灾’的效果(目的)”。
第⑥句，原句应改为“这六字治水真言体现了古人对水流规律的精准把握”(或将“体现了”
改为“都体现在……上”。
20.甲：经过工程的疏导和约束(分流与调控)/经过都江堰/一到都江堰/汇入都江堰
乙：当地会举行“(清明)放水节”
21.D
22.蜀郡太守李冰于公元前256年主持开凿的都江堰水利工程，至今仍活力不减。自宋以来，
冬春农闲时人们会对它进行岁修，岁修以“深淘滩、低作堰”为要领。与之相关的清明放水
节已被列入中国首批非物质文化遗产名录。
四、写作（60分）
23.【审题指导】
（1）审核心概念：认知方式的方式的多样性及认知不等于真知。一是苏轼“至绝壁下”的
实地考察、亲身探索的方式。通过实地观察、聆听等方式去寻找答案，这体现了一种深入实践、
亲身体验的认知途径。一是当下人们利用网络认知事物面貌的方式。在互联网时代，人们足不出
户便可对众多事物有初步了解。
（2）审关系：认知与真知关系：材料以“然而”转折，“这些认知就等同于真知吗？”这
一疑问句结尾，引发对认知本质的深入思考。这表明无论是苏轼式的实地考察，还是现代网络获
取信息的方式，所得到的认知并不一定就是真正的、准确无误的“真知”，促使我们进一步探讨
认知过程中的影响因素、局限性以及