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文件名称:手持技术赋能:高中化学教学中数形结合思想的深度融合与实践.docx
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更新时间:2025-06-01
总字数:约3.71万字
文档摘要
手持技术赋能:高中化学教学中数形结合思想的深度融合与实践
一、引言
1.1研究背景
高中化学作为一门重要的基础学科,在培养学生科学素养和综合能力方面发挥着关键作用。然而,当前高中化学教学面临着诸多挑战。一方面,化学学科本身具有抽象性和复杂性的特点,学生在理解诸如物质的量、化学反应原理、分子结构等抽象概念时存在较大困难。这些抽象概念往往难以通过传统的教学方式让学生直观感受和理解,导致学生对化学知识的掌握停留在表面,无法深入理解其本质。
另一方面,传统教学方法存在一定的局限性。在传统的高中化学课堂中,教学模式通常较为单一,以教师讲授为主,学生被动接受知识,课堂互动性不足,难以激发学生的学习兴趣