项目二任务二《电子产品内部探秘》教学设计
课题
电子产品内部探秘
任务
任务2
学科
劳动
年级
六年级
核心素养目标
劳动观念：养成电子产品回收循环利用的观念。
劳动能力：①认识一些常见的电子产品零件和材料，拓宽知识面。②了解常见电子产品的基本构成和拆解后呈现的内部结构。③掌握利用合理的工具拆解电子产品的步骤和方法。
劳动习惯和品质：学会独立思考与调查，掌握小组沟通交流技巧，完成后与同学老师分享劳动发现，养成乐于思考的好品质和良好的动手能力。
劳动精神：培养勇于探索、热爱劳动、致力环保的精神。
重点
了解常见电子产品的内部结构，掌握利用合理的工具拆解电子产品的步骤和方法。
难点
增强对劳动的热爱，锻炼动手能力与合作能力。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
任务二：电子产品内部探秘
出示课题。
思考：电子产品由那些材料构成的呢?你知道电子产品的内部结构吗?
这节课让我们一起来探秘电子产品的内部吧!出示图片(电子产品零件、材料)
思考
交流
引出与本课题相关的话题，启发学生，激趣引思。
讲授新课
任务二电子产品内部探秘
电子产品零件繁多，结构复杂，在拆解的时候，要学会选择合适的工具，有序、安全地拆解，并了解每类零件的环保处理方式，感受每一件产品背后隐含着人类的智慧和心血，形成珍惜和爱护劳动成果的意识。
一、劳动需求
有数据显示，大部分废旧电子产品都没有合理回收利用，而是被丢弃或者焚烧，既浪费资源，又污染环境。如何拆解废旧电子产品?它们内部又有什么秘密?
出示图片(电子垃圾焚烧、电子垃圾丢弃)
默读课文内
容，认识电子
产品的的零件
和材料，探究
拆解废旧电子
产品的任务和
基本劳动需
求。
了解本课的学习任务。
二、劳动探究
电子垃圾被回收后，一般会怎么处理呢?请以手机为例，查阅资料，写出手机里有哪些值得回收的零部件和材料。
(生)交流讨论
(师)答疑：手机主要零部件有：TP/LCD组件、中框、主板、小板、摄像头(前、后)、转接排线
/同轴线、指纹模组、扬声器/听筒、天线/无线线圈、电池、电池盖等。
手机里的贵金属材料：扬声器、外壳、屏幕、摄像头、电池等，里面都含有金、银、钯、铜等金属。
提示：将旧手机作为可回收垃圾处理的时候，一定要彻底删除个人数据信息，防止信息外泄!
(生)思考交流：查阅资料填空。
(师)答疑：
黄金(约515元/克),网上资料显示，十部
手机可以提炼出(1)克黄金，1吨手机可以提炼出至少(200)克的黄金。
黄铜(约60元/千克),提炼出来的“铜”元
素可以制成塑料颗粒，应用到我们日常生活中的其他物件上。
2020年东京奥运会的奖牌，所使用的金属就是
从(7万)多吨的家电和(621万)部旧手机中提炼制作出来的。
可见，黄金和黄铜作为手机主要提取的金属材料，用处广泛，具有一定的环保价值。
三、劳动加油站
在进行垃圾分类的时候，常见的电子产品应该如何分类呢?让我们看看下面的表格吧。
1.常见电子垃圾的分类有以下几种。
手机、平板电脑等属于“可回收物”。
干电池是“其他垃圾”。
完整的荧光灯、LED灯都属于“有害垃圾”;
阅读课文内
容，思考手机
里有哪些值得
回收的零部件
和材料。
了解常见的电
子垃圾分类。
发散思维，培养
探究精神
了解废旧手机对
水资源的污染程
度。
树立良好的环保
意识和习惯。
如已破损，则属于“其他垃圾”。
除干电池外的电池，如纽扣电池、手机电池等都属于“有害垃圾”。
冰箱、空调等大型家电，可以联系废旧电器处理机构，不宜扔进垃圾桶。
2.各种电子产品内部的结构
接下来让我们看一看各种电子产品内部的结构吧。
出示图片1(电脑拆解后)
出示图片2(手机拆解后)
出示图片3(吹风机拆解后)
出示图片4(相机拆解后)
四、劳动实践·实施
下面让我们看看勤勤组是怎么拆解鼠标的吧。
提示：在拆解时，我们要有序地拆解整理，这样在后期拼装的时候不但能迅速找到零件，还能知道零件的组合顺序。
1.准备工具。首先仔细观察，判断需要准备的工具。勤勤发现，拆解鼠标需要准备十字螺丝刀、尖嘴钳等工具。(出示图片)
2.拆解外壳。找到固定外壳的螺丝钉拧下，打开外壳，这样就能看到电子产品的内部了。注意将拆下来的螺丝钉有序摆放。(出示图片)
3.根据内部构造由外到内拆解。先将可以不借助工具拆解的部分拆解下来，整理好。注意根据拆解顺序排列零件。(出示图片)
4.借助工具深入拆解。鼠标内部有一些结构需要用工具才能被进一步拆解，应注意观察，根据零件特点选择合适的工具。(出示图片)
5.拆解成功。拆解完成。小小的鼠标里拆解出10个零件。如果有电烙铁，还能拆解集成电路板上
劳