师德培训讲座
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目录
01
师德内涵解析
02
师德建设核心内容
03
师德实践路径
04
师德失范问题分析
05
师德评价机制
06
师德长效发展策略
01
师德内涵解析
师德基本定义与特征
01
师德定义
师德是指教师在从事教育教学活动中应当遵循的道德规范和行为准则。
02
师德特征
师德具有鲜明的职业性、示范性、传承性和时代性，是教师职业素养的重要组成部分。
师德核心构成要素
爱国守法
关爱学生
爱岗敬业
教书育人
教师应热爱祖国，遵守国家法律法规，弘扬社会主义核心价值观。
教师应忠诚于教育事业，尽职尽责，为学生的成长和进步而努力。
教师应关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。
教师应遵循教育规律，实施素质教育，注重学生全面发展。
新时代师德建设要求
践行社会主义核心价值观
教师应以身作则，带头践行社会主义核心价值观，引领学生健康成长。
具备高尚的道德情操
教师应具备高尚的道德情操，做到为人师表，树立良好形象。
提高专业素养和教育教学能力
教师应不断更新教育观念，提高专业素养和教育教学能力，为学生提供优质教育服务。
加强自我修养和自我约束
教师应加强自我修养，自觉遵守职业道德规范，不断自我完善、自我提高。
02
师德建设核心内容
教育法律法规基础
了解国家教育法律法规，确保在教学实践中不违法违规。
教育法律法规的重要性
包括教育法、教师法、未成年人保护法等。
教育法律法规的基本内容
教师应遵守法律法规，维护学生合法权益，履行教育职责。
教育法律法规与教师的关系
教师职业行为准则
忠诚于教育事业，敬业爱岗，以身作则，为人师表。
遵守职业道德
严谨治学
关爱学生
树立优良学风，刻苦钻研业务，不断学习新知识，探索教育教学规律，改进教育教学方法，提高教育教学和科研水平。
关心爱护全体学生，尊重学生的人格，平等公正对待学生，对学生严慈相济，做学生良师益友。
师生伦理关系处理
建立良好师生关系
尊重学生人格，平等对待学生，关注学生的全面发展，建立民主、和谐、互动的师生关系。
01
公平公正对待学生
在教育教学过程中，公正对待每一个学生，不偏袒、不歧视，关注每个学生的成长与进步。
02
维护学生权益
保护学生的合法权益，关注学生的身心健康，积极为学生排忧解难，成为学生信赖的良师益友。
03
03
师德实践路径
日常教学行为规范
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认真备课，科学设计教学方案，保证教学质量。
严谨治学
衣着得体，举止文明，言传身教，树立良好榜样。
端正教态
尊重学生个性，关注学生全面发展，及时给予指导和帮助。
关爱学生
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02
严格执行教学规章制度，不迟到、不早退、不随意调课。
遵守纪律
04
不断学习新知识、新技能，提高教育教学能力。
学习提升
锤炼高尚的道德品格，做到为人正直、诚实守信。
锤炼品格
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03
04
定期反思自己的教育教学行为，及时纠正不足之处。
反思自省
积极参与师德研讨活动，与同行分享经验、互相学习。
交流研讨
师德自我修养方法
借鉴优秀教师经验
学习优秀教师的教学理念、方法和技巧，提高自身教学水平。
汲取师德模范力量
了解师德模范的先进事迹，从中汲取精神力量，鞭策自己不断前行。
反思总结提炼
将学到的优秀师德经验进行反思、总结，提炼出适合自己的师德修养方法。
创新实践应用
在教育教学实践中创新应用师德知识，不断探索新的师德实践路径。
师德典型经验借鉴
04
师德失范问题分析
常见师德失范现象
侮辱、体罚学生
学术不端
滥用职权
忽视学生权益
包括在言语上侮辱学生，或采取体罚等不当行为。
在学术研究中抄袭、剽窃他人成果，或伪造数据等。
利用教师地位谋取私利，如收受学生或家长财物，安排亲友工作等。
对学生合理诉求置之不理，侵犯学生隐私等。
问题成因深度剖析
部分教师缺乏职业道德和敬业精神，法律意识淡薄。
教师自身素养不足
社会上的不良风气和价值观对教师产生负面影响。
社会环境影响
学校对师德建设重视不够，缺乏有效的监管和奖惩机制。
学校管理不到位
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03
02
学生对自身权益认识不足，维权意识薄弱。
学生权益保护意识不强
04
预防与纠错机制
加强师德教育
定期开展师德培训，提高教师职业道德和法律意识。
建立健全监管机制
完善学校内部管理制度，加强对教师行为的监督。
强化惩处力度
对师德失范行为严肃处理，形成有效震慑。
鼓励学生维权
加强对学生权益保护的宣传教育，鼓励学生勇敢维权。
05
师德评价机制
考察教师的道德品质、职业操守、教育理念等方面的表现。
师德素养
师德考核标准制定
评估教师的教学水平、教学方法、教育效果等方面的能力。
教育教学能力
评价教师在学术研究、论文发表、科研项目等方面的道德水平。
学术道德
考察教师在社会服务、公益活