第4章;;;01;4.1.1主播心理素质的要求;4.1.2主播培养心理素质的方法;02;4.2.1主播压力的类型;4.2.2主播管理压力的方法;03;4.3.1主播文化底蕴与知识涵养的培养;4.3.2主播亲和力的培养;4.3.3主播社会服务意识的培养;4.3.3主播社会服务意识的培养;04;4.4.1直播合规的重要性;4.4.2主播合同风险与防范;4.4.3主播带货风险与防范;4.4.4主播税务风险与防范;4.4.5数字人主播使用规范;;（1）分组进行

将学生分为若干小组，每组4～5人，模拟组建一个直播团队。每组内部需要明确主播、助理、内容策划等角色，确保实训过程中组员各司其职，协同合作。

（2）主题设定

每组围绕一个积极健康、富有创意的直播主题进行策划，如“传统文化探秘”等。

（3）模拟直播

每组进行15分钟的模拟直播展示，内容要充实、新颖、互动性强。学生可以在直播间质疑主播，或者人为制造一些突发情况，考验扮演主播的学生的心理素质和压力管理能力。教师可以指导学生在直播间说一些与传统文化相关的典故与故事，并表达自己的看法，考查学生的文化底蕴和知识涵养。

（4）现场点评

教师组成评审团，对每组的模拟直播进行点评，重点点评主播的心理素质、压力管理能力、人文素养及直播合规意识等方面的表现。;