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文件名称:2025年二连浩特市事业单位引进急需紧缺人才的(4人)考前自测高频考点模拟试题有完整答案详解.docx
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更新时间:2025-06-01
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文档摘要

2025年二连浩特市事业单位引进急需紧缺人才的(4人)考前自测高频考点模拟试题

第一部分单选题(80题)

1、马斯洛需求层次理论当中的最低层次是()。

A.生理需求

B.社交需求

C.尊重需求

D.自我实现需求

【答案】:A

【解析】马斯洛需求层次理论将人类需求从低到高按层次分为五种,分别是生理需求、安全需求、社交需求、尊重需求和自我实现需求。生理需求是人类最基本、最底层的需求,是人们为了维持自身生存和种族延续所必需的需求,比如对食物、水分、空气、睡眠、性的需求等。只有当生理需求得到基本满足后,人们才会去追求更高层次的需求。所以最低层次是生理需求。

2、质变是指事物()。

A.处于统一,相持或平衡的状态

B.在度的范围内的持续和扩张

C.发展的连续性

D.渐进过程的中断,飞跃

【答案】:D

【解析】这道题考查对质变概念的理解。质变是事物根本性质的变化,是事物由一种质态向另一种质态的飞跃,意味着事物渐进过程的中断。当事物发生质变时,会突破原有的度,不再是原有的状态,是一种显著的变化。处于统一、相持或平衡的状态,这描述的是事物相对稳定的量变状态,并非质变。在度的范围内的持续和扩张,强调的依然是在原有度的界限内的变化,属于量变的范畴。发展的连续性体现的是事物在量变阶段的特征,量变是一种连续的、渐进的变化过程,而不是质变。渐进过程的中断、飞跃准确地描述了质变的本质特征,是事物从一种质态向另一种质态的根本转变。综上所述,正确答案是渐进过程的中断,飞跃。

3、从微观角度来看,下列属于物理变化的是()。

A.石墨制铅笔芯

B.铁在潮湿的空气中生锈

C.蜡烛燃烧

D.食物发霉

【答案】:A

【解析】本题可根据物理变化和化学变化的本质区别来判断各选项。物理变化是指没有生成其他物质的变化,化学变化是指有其他物质生成的变化。石墨制铅笔芯,只是石墨的形状发生了改变,没有新物质生成,属于物理变化。铁在潮湿的空气中生锈,铁与空气中的氧气、水等发生反应,生成了铁锈,铁锈是新物质,属于化学变化。蜡烛燃烧,蜡烛与氧气反应生成二氧化碳和水,有新物质生成,属于化学变化。食物发霉,食物在霉菌的作用下发生变质,产生了新物质,属于化学变化。综上,从微观上看属于物理变化的是石墨制铅笔芯。

4、“入芝兰之室,久而不闻其香”这一事实反映出的经济学原理为()。

A.边际效应递减

B.帕累托最优

C.外部效应

D.马太效应

【答案】:A

【解析】“入芝兰之室,久而不闻其香”意思是进入摆满香草的房间,待久了就闻不到香草的香味了,体现的是随着接触某种事物的次数增多,所带来的感受逐渐减弱。边际效应递减是指在其他条件不变的情况下,如果一种投入要素连续等量增加,增加到一定产值后,所提供产品的增量就会下降,即可变要素的边际产量会递减,并由此演变出经济学中著名的“边际效应递减”规律。当人长时间处于充满香气的环境中,随着时间推移,对香味的感受会逐渐降低,符合边际效应递减的原理。帕累托最优是指资源分配的一种理想状态,假定固有的一群人和可分配的资源,从一种分配状态到另一种状态的变化中,在没有使任何人境况变坏的前提下,使得至少一个人变得更好。该原理与在特定环境中感受逐渐弱化的现象无关。外部效应是指一个经济主体的经济活动对另一个经济主体所产生的有害或有益的影响,强调的是经济主体之间的相互影响,并非是在描述自身感受随时间或数量变化而递减的情况。马太效应是指好的愈好,坏的愈坏,多的愈多,少的愈少的一种现象,主要用于描述两极分化的情况,和在特定环境中对某种刺激的感受逐渐降低不相关。综上,“入芝兰之室,久而不闻其香”反映出的经济学原理为边际效应递减。

5、市场调查显示,当甲品牌手机推出新款时,乙品牌手机会随之更新产品。这表明甲品牌手机和乙品牌手机互为()。

A.替代品

B.必需品

C.互补品

D.独立品

【答案】:A

【解析】该题主要考查不同商品关系的概念。当甲品牌手机出新款时乙品牌手机随即更新产品,意味着两种品牌手机在市场上存在竞争关系,消费者在选择时倾向于在两者间进行比较和取舍。替代品是指两种商品能够相互替代以满足消费者的某一种欲望。在这种情况下,甲、乙品牌手机功能相似,消费者购买了甲品牌新款手机可能就不再购买乙品牌手机,反之亦然,所以它们互为替代品。必需品是指生活中必须具备的商品,题目中未体现甲、乙品牌手机具有生活必需品的特征。互补品是指两种商品必须互相配合,才能共同满足消费者的同一种需要,而甲、乙品牌手机并非这种相互配合使用的关系。独立品是指一种产品的销售状况不受其他产品销售变化的影响,与题干中乙品牌手机随甲品牌手机出新款而更新产品的情况不符。综上,答案应是替代品。

6、最早提出“学校文化”这一概念的是()。

A.泰勒

B.舒尔茨

C.蔡