科技创新促进高校高素质人才培养心得体会
发布职务科技成果赋权试点方案，科创企业投资项目签约，公布首批校内场景验证项目……近日，同济大学举办“国家大学科技园体系建设方案和2024科技成果转化”发布大会，推出一系列改革举措，加快推动高校科技成果转化应用、创新创业人才培养以及科技企业孵化，引发不小的关注
教育、科技、人才是中国式现代化的基础性、战略性支撑
高校作为教育科技人才的交汇点，是助力加快发展新质生产力的重要力量
当前，科技创新成为大国博弈的主战场，我国在芯片制造、核心元器件、基础材料、医疗器械及精密仪器等领域仍存在关键核心技术“卡脖子”现象，科技成果转化效率有待提高
这要求我们进一步聚焦教育科技人才“三位一体”统筹部署，在融合发展上持续发力
广大高校要紧盯科技前沿、服务国家大局，坚持边教学、边科研、边聚人才、边出成果，聚焦关键共性技术、前沿引领技术、颠覆性技术等，加强深度合作、协同创新，推动高水平科研成果加速产出和转化，为培育和发展新质生产力注入更多动能
近年来，我国先后出台一系列相关文件，赋能教育科技人才“三位一体”融合发展
比如，《中华人民共和国科学技术进步法》就明确，国家建立以企业为主体，以市场为导向，企业同科学技术研究开发机构、高等学校紧密合作的技术创新体系
多部门联合印发的《关于组织开展“千校万企”协同创新伙伴行动的通知》也强调，加快构建高校有组织科技创新体系，推动高校与龙头企业、中小企业加强产学研合作，最大程度发挥高校作为基础研究主力军、重大科技突破策源地和企业作为创新主体的协同效应
《关于进一步加强青年科技人才培养和使用的若干措施》《关于深化项目评审、人才评价、机构评估改革的意见》等文件落地和实施，推进深化科技评价机制改革、完善人才激励机制，为提升科技创新创造活力提供了有力政策牵引和制度保障
当前，面对“两个大局”交织激荡、全球科技变革深入演进的时代浪潮，党和国家事业发展对教育的需要、对科技创新和优秀人才的需要比以往任何时候都更为迫切
高校需要积极投身科技创新浪潮，聚焦科技前沿难题和关系国计民生的关键领域，密切跟踪科技发展新趋势，优化高校学科设置，更好地统筹战略规划、政策措施、重大任务、科研力量、资源平台、区域创新等方面，形成目标导向相一致、政策制度相衔接、创新链条相贯通、资源配置相关联的教育科技人才一体化创新格局
在智力聚合上，把政策链、创新链、人才链、产业链、资金链等多个链条有机结合起来，把国家实验室、国家科研机构、高水平研究型大学、科技领军企业等国家战略科技力量集成起来，协同赋能高校高水平科技创新
近年来，各地高校主动加强与科研机构、企业的紧密合作，积极参与并主导重要科研平台的建设，成果颇丰
比如，西安邮电大学高度重视实践型与科技创新型人才培养，创新高素质专业人才教学与实习就业模式，加大对信息技术、网络安全、数字艺术领域课题的联合攻关力度，构建产学研闭环发展体系，让更多科技创新成果转化为消费者可触可感的文旅产品和服务
广大高校积极完善高校科技创新机制，提高成果转化效能，积极构建产学研深度融合的技术创新体系，如此，才能为深入推进教育科技人才一体化发展夯实基础
未来，要以产教融合、科教融汇赋能教育科技人才一体化
在产教融合上，高校要进一步加强有组织科技攻关，主动对接国家战略和高质量发展，加快探索与行业、产业、企业深度协同的科研模式，提升科技攻关效能，增强战略科技创新能力
加强基础学科、新兴学科、交叉学科建设，推动学科专业转型发展，深入推进产学研深度融合，加快构建融合育人共同体，着力增强创新能力培养
根据新兴领域的发展趋势及时调整相关课程，不断优化专业课程设置，开设跨学科类课程、实践课程，强化跨学科学习与前沿科技领域的人才培养
建立健全青年创新人才发现、选拔、培养机制，搭建科技成果交易平台，完善科技成果转化奖励制度，进而充分激发创新主体的转化积极性，提升师生的科技素养，激发师生的创新热情
找准健全“三全育人”培养体系的落脚点，深化产教融合，加强学生创新创业能力塑造，全面提升高素质创新人才培养的成效，为发展新质生产力、推动高质量发展提供更强有力的人力资源支撑
篇二一、大学生科技创新能力培养的重要意义??当代大学生作为未来中国创造原创性成果的中坚力量和希望所在，承担着国家发展和民族强盛的历史重任
大学生科技创新能力的开发和培养贯穿于高校人才培养工作的全过程，对于培养具有创新精神和实践能力的高素质科技创新人才具有重要的理论和现实意义
（一）科技创新是经济社会发展的主要动力??著名经济学家熊彼特提出：“技术是经济增长的源泉”
现代科技革命引发新的产业革命，经济持续增长，科技成为第一生产力，科技创新是推动经济增长的主要因素
实际证明，只有接连不断的创新，才能保证经济持续不断的发展
与此同时，科技创新不仅带来经济的波动增长