教育理论题库+答案
一、单选题（共63题，每题1分，共63分）
1.学生李某上课时不舒服趴在桌子上休息，孙老师误认为他在睡觉，当场严厉批评了李某，李某因此感到郁闷与愤怒，李某感到郁闷和愤怒属于（）。
A、情绪的主观体验
B、情绪的外部表达
C、情绪的生理唤醒
D、情况的外部行为
正确答案：A
2.教育学作为一门课程在大学里讲授，最早于（）。
A、洛克
B、康德
C、赫尔巴特
D、杜威
正确答案：B
3.英语老师陈老师正在研究如何使学生主动参与到教学过程中，并对自身的心理活动做出控制，陈老师所做的研究属于（）。
A、反思性研究
B、主动性研究
C、合作性研究
D、社会文化研究
正确答案：B
4.在元认知策略中，学生测验时跳过某个难题，先做简单的题目属于（）。
A、组织策略
B、计划策略
C、调节策略
D、监控策略
正确答案：C
5.去过几次小朋友的家，就能画出具体的路线图来，认知发展到哪一阶段的儿童能做到这种程度（）。
A、前运算阶段
B、感知运动阶段
C、形式运算阶段
D、具体运算阶段
正确答案：D
6.教育的质的规定性或教育的本质表明（）。
A、教育是传承文化
B、教育是培养人的基本技能
C、教育是培养人的活动
D、教育是传播知识
正确答案：C
7.孔子提出的“力行近乎仁”观点，所反映的德育原则是（）。
A、知行统一原则
B、疏导原则
C、导向性原则
D、因材施教原则
正确答案：A
8.“抑其所短，扬其所长”体现的德育原则是（）。
A、疏通引导
B、知行统一
C、严格要求与尊重信任相结合
D、长善救失
正确答案：D
9.吴老师在教育教学过程中，始终都认为学生走进教室来上课并不是空着脑袋来的，他们在自己的学生生活当中，已经积累了非常丰富的经验，学生对于问题的看法和解释也并不是无中生有的，而是从他们自己的经验背景出发，推出符合逻辑的回答，吴老师的学生观符合（）的观点。
A、行为主义教学理论
B、建构主义教学理论
C、认知教学理论
D、情感教学理论
正确答案：B
10.当老师告诉学生“涞”字读lái后，在提问“法”字的读音时，大部分学生都异口同声地回答读qù，这体现了（）。
A、前后对比
B、近因效应
C、首因效应
D、定势思维
正确答案：D
11.允许智力超常的学生跳级，设立特殊的学校和特殊班，说明学制设立受（）。
A、文化的影响
B、社会政治制度影响
C、身心发展规律的影响
D、人口影响
正确答案：C
12.德育过程要“反复抓，抓反复”所依据的德育规律是（）。
A、知情意行诸因素统一发展规律
B、长期性和反复性规律
C、在交往中形成品德规律
D、学生思想内部矛盾转化规律
正确答案：B
13.教师职业的基本要求是（）。
A、终身学习
B、爱国守法
C、教书育人
D、为人师表
正确答案：B
14.教师要在“隐”和“微”处着手，不管有无监督，都自重、自爱、自律，这体现了的要求（）。
A、“他律”
B、“知行”
C、“慎独”
D、“内省”
正确答案：C
15.“优生学”体现了（）的观点。
A、外铄论
B、多因素相互作用论
C、内发论
D、二因素论
正确答案：C
16.“晓之以理，动之以情，持之以恒，导之以行”符合（）规律。
A、智育过程
B、德育过程
C、心理咨询
D、教育学生
正确答案：B
17.在教学理论著述中，强调学科的基本结构要与儿童认知结构相适应，重视学生能力培养，主张发现学习的专著是（）。
A、《普通教育学》
B、《教育过程》
C、《大教学论》
D、《论教学过程最优化》
正确答案：B
18.达尔文小时候曾被认为是低能儿，牛顿小时候成绩很差，华罗庚在初一时还补考过数学，后来使他们大脑中的潜能发展起来，并产生巨大变化的原因是（）。
A、学习
B、成熟
C、时间
D、年龄
正确答案：A
19.李老师是一名刚走上教师岗位的教师，在教育教学工作中，他非常关注周围同事以及上级领导对于自己工作的评价与看法，也非常关注学生对他的态度，这表明李老师正处于教师成长过程的（）。
A、关注教学阶段
B、关注学生阶段
C、关注生存阶段
D、关注情境阶段
正确答案：C
20.动能等于质量乘以速度，这种学习属于（）。
A、发现学习
B、概念学习
C、符号学习
D、原理学习
正确答案：D
21.（）是教学内容的载体，是教学内容的表现形式，是师生之间传递信息的工具。
A、教学媒体
B、教学手段
C、教学环境
D、教学过程
正确答案：A
22.儿童通过触摸电炉知道烫，在罗杰斯看来这属于（）。
A、无意义学习
B、无意识学习
C、情境学习
D、有意义学习
正确答案：D
23.班主任工作的中心环节是（）。
A、统一多方面的教育力量
B、组织和培养班集体
C、做好个别学生的教育工作
D、了解和研究学生
正确答案：B
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