国现当代文学研究蠢‘
再论轧乙己悲励移皎原囚
0王英珍
摘要：孔乙己是鲁迅先生小说(孔《乙己》中的悲剧人物。造成其悲剧的直接原因应该是教育，即封建思想教育
对其思想的侵蚀，学校和家庭教育的误导影响其人生观的形成，社会教育摧残其身心，所以孔乙己的悲剧是教育
的悲剧。·
关键词：孔乙己悲剧原因嘲
孔乙己是鲁迅小说孔《乙己》中的悲居0人物，关于其悲贫于财而贫于人才，不弱于兵而弱于志气。人才之贫由于见
剧的原因，归根于科举制度，无可非议。但造成孔乙己悲剧闻不广，学业不实。”一针见血地指出了当时的教育思想所
的直接原因并非是科举考试，而应该是当时的教育，希望通造成的恶果。
过对其悲剧形成的直接原因的分析，能给今天的教育者带来二、学校和家庭教育的误导严重影响了孔乙己人生观的
一些启示。形成
一、腐败的封建思想教育决定了孔乙己的思想定位“十年树木，百年树人。”教育不像“吹糠见米”那样
清朝的封建教育严重侵蚀了孔乙己这些读书人的思想，快速见效，而是一个漫长的过程。教育依附科举的时代，教
这还得从科举与教育的关系说起。科举起于隋朝，其功能是育内容和教育思想相应地限制了读书人。使当时众多的读书
保证公平取仕，曾经在唐宋两朝使封建社会出现过良好的文人读死书，钻牛角尖，严重脱离社会和民生。
化生态环境。而教育自古有之，其功能是为社会培养各方面1．教育环境误导孔乙己树立了错误的志向
的人才。科举本是选官制度，通过科举考试使广大庶族地主立志是成事之本，但只有确立正确的志向，才有可能真
通过科举入仕，给百姓入仕提供一个公平竞争的平台，利于正获得成功。一个人的立志受诸多因素的影响，读书人主要
形成高素质的文官队伍。科举本与教育无关，但由于封建统受家庭、学校教育和社会环境的影响。
治者要培养忠于朝廷之仕，需要封建理论去规范读书人的思首先，孔乙己的的立志受清朝封建家长制的影响。“封
想行为，于是逐渐从教育入手，从学习上引导他们。尤其是建家长不仅是在物质生活、经济活动中实行专职，而且在精
“清王朝实行文化专制主义，提倡理学和宗教；推行科举制神生活中，对家族成员的思想也实行专制，就是要家庭成员
度，广泛羁縻知识分子；大兴文字狱，实行思想恐怖统必须以家长的意志为意志，以家长的是非为是非，家庭成员
治”。用八股取士，诱使知识分子走科举做官的道路，借以不能有个人独立的意志、思想。”家族中某个成员在政治、
钳制臣民思想和收买封建文人。经济和道德名誉上的升降荣辱，直接关系到整个家族的利
到了18世纪，封建教育只为科举服务所形成的危机已经益。因此，孔乙己的立志在家庭的早期教育中已有雏形，而
濒临绝境。孑L乙己就是这种特殊教育背景下的读书人。所且是家长思想和愿望的体现，即通过科举考试取得功名，达
以，他从小深受封建思想文化的熏陶，置身于“万般皆下到光宗耀祖的目的。
品，惟有读书高”的思想浸染中，形成了维护统治阶级利益其次，是受学校教育的影响。封建教育是直接为封建统
的狭隘思想，而这种思想则是通过读书做官来体现的。再说治阶级服务的，由于科举和教育的双重影响，大部分读书人
孔乙己本是一个穷苦人，想要改变自己贫穷的命运，惟有走在教育者的指引下，继续接受“学而优则仕”影响，即坚信
读书考“文凭”这个独木桥。于是不惜一切把青春浪费在一通过取得功名可以享受高官厚禄，而树立了错误志向。就连
年又一年考“八股文”的考场上，而且执迷不悟，可见封建中华民族的杰出人物、太平天国领袖洪秀全，最先的志向也
思想教育对他的影响是何等的根深蒂固。这种影响危害的不跟当时的读书人一样，希望考场上一举成名，但是，从l6岁
仅是孔乙己，而是大批的读书人，也因此导致了封建社会后一直考到