科技信息0高校讲坛0SCIENCE＆TECHN0LOGYINFORMATION2008年第35期
关于机《械原理》课程改革的探索与实践
张水香
(宜春学院江西宜春336000)
【摘要】作者通过对《机械原理》课程的教学实践，将传统的教学方式与多媒体教学方式进行了比较，总结出了多媒体教学的优缺点，并且
指出了使用多媒体教学应注意的问题，提出应将两者有机地结合，才是行之有效的教学模式。
关【键词】多媒体教学；机械原理；传统教学
随着科学技术的迅猛发展，传统的教学方法和教学手段，已远远果。
不能适应社会对高素质、多层次人才的需求。多媒体教学作为一种全2．使用多媒体应注意的问题
新的教学手段，它集声音、图像、视频和文字等媒体为一体，使教学内多媒体课件以其信息量大、内容丰富多彩、交互性强等特点在课
容更充实、形象，能达到传授知识、开发智力、培养能力，进行因材施教堂教学中逐渐体现出它的优势。但它也存在的问题也是非常明显的．
和个别化教学的目的】。《机械原理》课程是理论性和实践性都很强的主要体现在师生的互动性不够，信息量过大、学生“消化不良“等方面。
机械类专业的主干课程之一，在教学中具有承上启下的作用。是机械因此，在机《械原理》课教学使用多媒体时应注意以下问题。
工程师及机械管理工程师的必修课程，常被人喻为“饭碗课”。把多媒2．1多媒体教学应充分发挥教师的主导作用多媒体课件制作虽
体技术引入《机械原理》教学实践中，可以改变传统的“黑板、粉笔、模然内容丰富，但只是简单的将书本内容和图片搬到屏幕上一t课若仅
型、挂图”的教学手段，为教师提供了形象的表达方式可以极大的丰仅播放一下课件，则只能实现“填鸭式教学“．扼杀了教师的主导性和
富教学内容有利于提高学生的综合素质，这是传统教学无法比拟的。学生的主体性．不但起不到激发学生学习兴趣的目的，往往还适得其
但在教学实践中我们发现多媒体教学也存在一些问题．如何利用这种反。多媒体课堂教学中教师应充分发挥主观能动性和积极性，不仅将
教学手段的优势，克服其不足，我们做了一些探索。主导作用体现在讲解中，更要为学生提供事实，呈现过程，展示范例，
1．多媒体教学的优势通过启发诱导、提示点拨等方式，引起学生的兴趣和思想共鸣，组织学
1．1图文并茂，能提高学生的学习积极性和学习兴趣由于多媒生主动思考，探索发现，激发学生进行主动学习。
体教学课件是新技术和新知识的引用，它将声、图、文、动画、视频等媒2．2多媒体教学重点突出学生的主体地位在多媒体课堂教学
体通过计算机综合处理并集成在一起，创设一种动静结合、形象逼真、中，教学手段变化了，但教学规律和学生身心发展的特点没有变，学生
色彩鲜艳的教学环境，为学生提供多重刺激，扩展了学生的眼界，增强是教学过程中的主体地位没有变教师应重点突出学生的主体性．让
了学生对课堂教学内容的兴趣。在《机械原理》教学中，传统的教学手学生主动参与，通过自己的大脑，通过多媒体技术，通过教师的引导，
段许多地方要用教具，但是教具演示本身存在着许多局限性．动作往主动探究知识的形成和发展过程，让学生真正“动起来”。在课堂教学
往很单一，不易于学生的理解和联想。如：在讲解四杆机构的演化这部中，应该把知识的建立过程、发现过程、问题的不同见解的探索过程、
分内容时，同学们很难理解如何通过改变运动副的尺寸．将曲柄滑块质疑的权利、动手的机会等还给学生，在课堂上给学生留足质疑问题
机构演化为偏心轮机构。而多媒体课件可以通过动画演示，生动形象的时间和空间．这样就把教学活动组织成一个在教师激励和指导下学
地解决这些问题，栩栩如生，一目了然。生主动学习的互动过程，有效发挥学生的主体作用。
1一直观性强、信息量大，有助于提高教学效率