教学设计

章节名称Unit2DoingSportsPhonicsLetterFriends

教材重庆大学出版社英语三年级下册

主题

学生三年级班教师

课型语音课课时第4课时

教具PPT、单词卡片、多媒体

1.主题与内容：本单元是本册书的第二个单元，本课也是学生首次系统感

知英语字母Rr，Ss，Tt的学习内容。本单元语音部分通过听读和单词分类

等活动，让学生学习字母Rr，Ss，Tt的字母名和字母音，正确描摹字母Rr，

教材Ss，Tt。同时，在阅读中运用所学字母的发音规律在语篇情境中进行自主拼

内容读和场景表演。

分析2.教材设计：语音部分由3个活动构成。活动1关注对目标字母Rr，Ss，

教学Tt字母名的感知，对Rr，Ss，Tt大、小写字母的识别以及对字母进行正确

内容描摹。活动2则是在感知的基础上，引导学生对目标字母Rr，Ss，Tt的名

与和形进行辨识以及根据目标字母的音将单词分类。活动3着重引导学生感知

学情和归纳目标字母Rr，Ss，Tt在单词中的发音，并迁移运用所学字母的发

分析规律进行拼读，运用本单元所学的核心词汇和句式进行场景表演。

3.主要知识点：

1）Rr，Ss，Tt的字母名和字母

2）Rr，Ss，Tt的大、小写形式

3）含有Rr，Ss，Tt的词汇

学情学生从三年级上期开始学习字母，对字母名和字母音都有基本的认知。通过

分析学习，学生能够比较熟练地说出字母名称，也具备了一定的字母音辨识能力，

能够根据字母发音规律自主拼读简单的单词。大多数学生对字母学习抱有积

极的态度，对新知识充满好奇，乐于参与课堂活动。本课时中字母Rr的发

音略有难度，老师可以引导学生多听辨单词，帮助学生掌握字母Rr在不同

单词中的发音规律。

1.能通过听、跟读和描摹等活动，总体感知目标字母Rr，Ss，Tt的读音并

对字母Rr，Ss，Tt的大、小写形式有初略的印象。（感知与识别）

2.能通过听、跟读和分类等活动，正确辨识目标字母Rr，Ss，Tt的名和形，

教学目标能根据字母的音将单词分类。（辨识与巩固）

3.能在进行语篇阅读时，有意识地识别目标字母并归纳目标字母在单词中

的发音，运用字母的发音规律进行拼读，运用本单元所学的核心词汇和句式

进行场景表演。（运用与迁移）

教学重点1.掌握目标字母Rr，Ss，Tt的正确发音，书写时大小写一一对应。

2.能区分“字母名”和“字母”，能发现目标字母Rr，Ss，Tt在单词中

的“字母”。

教学难点1）在教师的引导下，能归纳并总结目标字母在单词中的发音规律。

2）能在语篇提供的情境中，应用所学字母的发音规律自主进行拼读，根据

语篇内容用本单元所学的核心句式进行情景对话表演。

教学过程教师活动学生活动活动层次设计意图评价要点

1.教师随机出示1.学生指读已学激活对字能正确模

字母A-Q