教学设计
章节名称Unit2DoingSportsLesson2ILikePlayingBasketball
教材重庆大学出版社英语三年级下册
主题人与社会
学生三年级班教
课型及时长听说课课时第2课时
教具PPT、单词卡片、多媒体
1.主题与内容：本单元是本册书的第二个单元，主题包含了“人与社会”范
畴下的运动与健和同伴交往。本课时是该单元的第二课时，主题内容为
交流分享喜欢的日常体育运动项目，主动邀请同伴一起运动。
2.教材设计：教材通过模拟在学校邀请同学一起运动的真实情境，让学生
在情境中学习和使用语言，这种设计有助于学生更好地感知和理解语言的
意义和用法，熟悉并记忆语言的形式，从而能很好地培养学生的语言运用
能力。教材整合了课程的六要素，通过活动链的方式，从输入型活动（活
动1+2）到输出型活动（活动3+4），引导学生完成从感知到理解，从理
解到发现，最后到巩固和使用的学习过程。
教学
3.主语篇分析：
内容
教材What：语篇是一个小学生的日常生活对话。弟弟GaoWenwen想出门打篮
与内容球，妈妈同意了他的请求，并建议他和哥哥GaoWendi一起去。Wenwen
学情分析开心地发出邀请，Wendi表示自己喜欢打篮球。
Why：语篇通过和同伴交流分享喜爱的体育运动项目，帮助学生了解如何
分析
交流分享日常体育运动，表达自己的运动爱好。
How：语篇是一个三人日常对话。使用Let’s和Ilike复现了三上2单元和
6单元邀请别人和表达喜欢的相关句式。语篇用问答的形式，针对喜爱的
运动，重点使用了句式1)-CanI…?2)Ilikedoing...开展对话。涉及的词汇
主要与运动有关，如play,basketball。同时，对话中使用了口语中常见的口
语表达Let’s,sure。该场景来自小学生真实生活场景，句式简单明了，易于
理解。本课核心句式Ilikedoing...难度适中，但是需要与学生在三上第六单
元已学过的liketodo进行区分。
4.主要知识点：
Words：
go,now,baseball,tennis
Sentencestructures（交流分享喜欢的日常体育运动项目，主动邀请同伴一
起运动）：
Ilikeplaying...
Welikeplaying...
Grammar：like+动名词:Ilikeplaying…
Phonics：一般疑问句读升调，以及单词在句子中的重读。
三年级阶段的学生正处于从形象思维向抽象思维过渡的关键时期，他们能
够通过具体的例子、图片、动画等方式更好地理解和记忆新知识。同时，
他们也开始能够将所学知识应用于解决简单的实际问题，如用英文进行简
单的自我介绍。教师应充分利用学生好奇心旺盛，乐于认识新同学，对新
学情
事物充满探索欲的特点，设计有趣的教学活动，如游戏、歌曲、角色扮演
分析
等