教学设计

章节名称Unit1WonderfulMePhonicsFunwithLetters

教材重庆大学出版社英语三年级下册

主题

学生三年级班教师

课型语音课课时第4课时

教具PPT、单词卡片、多媒体

1.主题与内容：本单元语音部分通过听唱和在图片和语篇中的识别等活动，

让学生学习PQR三个字母的音（字母名和字母音）形序，同时进一步巩固

首音意识以及大小写（意大利斜体）在四线格的规范书写。

2.教材设计：语音部分由3个活动构成。活动1关注对3个目标字母名和

教材字母音的感知，巩固首音意识和大小写规范书写。活动2则是在感知的基础

内容上，引导学生对部分字母的大写和小写形式进行辨识。活动3着重迁移运用

分析本单元所学的核心词汇和句式的基础上，巩固目标字母的拼读和朗读。

3.主要知识点：

教学

1）PQR三个字母名和字母音；

内容

与2）PQR三个字母的大写形式。

学情学情三年级起始的英语学习，学生对这门语言是充满好奇和求知欲的。但由于是

分析零起点学习，学生对部分字母是陌生的，因此，他们在认知和模仿演唱的时

分析

候可能会遇到一定的困难。教师需明确本课的目标是让学生学习PQR三个

字母的音（字母名和字母音）形序，同时进一步巩固首音意识以及大小写

（意大利斜体）在四线格的规范书写，这对以后的英语学习是非常有必要的。

（感知与识别）

1）能通过看和听，感知和识别目标字母OoPpQq的字母名的正确读音，并能

正确地模仿朗读。

2）能通过观察，识别目标字母的大、小写形式，并能正确描摹。

教学目标

3）能通过看，在单词中识别目标字母。

（辨识与巩固）

1）能通过听录音和看图形，正确辨识目标字母名和形。

2）能通过观察，匹配目标字母的大小写。

3）能根据目标字母的形，准确朗读目标字母。

（运用与迁移）

1）能在借助图片进行语篇阅读时，有意识地识别目标字母。

2）能在模仿朗读时，感知和归纳目标字母在单词中的发音。

3）能在阅读理解和表演时，有意识地复习和运用本单元所学的核心词汇和核心

句式。

教学重点1）目标字母的字母名发音正确，书写时大小写一一对应。

2）进一步体会“字母名”和“字母”，并能发现目标字母在单词中的“字母”。

教学难点能准确朗读5个元音字母的字母名，并在音和形之间建立关系。

教学过程教师活动学生活动活动层次设计意图评价要点

1.导入话题1.跟唱字母歌并感知和识能正确回

指认字母别3个目答问题，

2.播放字母歌

标音的在歌词中

2.听录音，感知

感知与识别3.引导学生找出