教学设计
章节名称Unit1WonderfulMeLesson1IHaveTwoEars
教材重庆大学出版社英语三年级下册
主题人与自我
学生三年级教师
课型听说课课时第1课时
教具PPT、单词卡片、多媒体
1.主题与内容：本单元主题包含了人与自我范畴下的生活与学习。本课时
是该单元的第一课时，主题内容为身体部位，通过日常对话，让学生玩“Say
andTouch”游戏，根据指令触摸身体部位，学习如何谈论自己身体部位的
功能，表达认同与自信。
2．教材设计：教材通过模拟学生做游戏活动的真实情境，让学生在情境中
学习和使用语言，这种设计有助于学生更好地感知和理解语言的意义和用
法，熟悉并记忆语言的形式，从而能很好地培养学生的语言运用能力。教材
整合了课程的六要素，通过活动链的方式，从输入型活动（活动1+2）到输
出型活动（活动3+4），引导学生完成从感知到理解，从理解到发现，最后
教学
到巩固和运用的学习过程。
内容
与教材
3.主语篇分析：
学情内容
What：语篇是一个小学生日常生活对话。草坪上，GaoWendi邀请OuLin
分析分析
一起玩游戏。OuLin提议玩游戏“SayandTouch”，GaoWendi表示同意，并
建议OuLin发指令，他来触摸自己的身体部位。OuLin先后发出了摸鼻子
和摸耳朵两个指令。GaoWendi第一次摸了自己的鼻子，顺利完成了指令，
第二轮只摸了自己的一只耳朵。经过OuLin的提示，他很快意识到“自己有
两只耳朵”。
Why：通过GaoWendi和OuLin玩“SayandTouch”游戏过程GaoWendi摸
耳朵时未注意到耳朵数量的小失误，引导学生注意身体部位的数量（单复数
概念），认识身体部位，从对身体部位的认知开始对自我认知的构建。
How：本语篇是一个两人日常对话。通过使用句式Let’splay...复现了学过
的句式，重点使用了句式1)Howabout...2)Touchyour...3)Ihavea/two...?
展开对话。涉及的词汇主要是身体部位名词nose和ears和行为动词play，
say,touch和have。同时，该对话贴近学生的真实生活场景，使用了常见的
表达OK.Great!Aha...和Oh,...等，简单明了，易于理解。
4.主要知识点：
Words（身体部位和行为动词）:
ear,eye,nose,mouth,have
Sentencestructures:
Ihavea/two…
Grammar：区分身体部位的单数和复数
三年级下的学生经过一学期的英语学习，有一定的英语基础。他们能听懂一
些简单的课堂指令，能在老师的引导下，观察图片并能根据老师说话的语气、
神态和肢体语言等帮助进行学习理解，他们也正处于从具象思维向抽象思维
学情过渡的阶段，他们对直观、具体的事物更感兴趣，且易于理解和记忆。因此，
分析在英语学习中，