教学设计

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教材重庆大学出版社英语三年级下册

主题

学生三年级班教师

课型语音课课时第4课时

教具PPT、单词卡片、多媒体

1.主题与内容：本单元是本册书的第四个单元，本课时学生感知英语字母

Xx，Yy，Zz的学习内容。本单元语音部分通过听唱和在图片中识别等活动，

让学生初步感知Xx，Yy，Zz的字母名和大写字母。

教材2.教材设计：语音部分由3个活动构成。活动1感知与识别，关注对字母

内容Xx，Yy，Zz的感知和识别。活动2是在感知和识别的基础上，通过看和观察，

分析识别目标字母，辨识与巩固。活动3着重迁移运用本单元所学的核心词汇和

教学句式的基础上运用与迁移，进一步认识和了解字母Xx，Yy，Zz。

内容3.主要知识点：

与1）Xx，Yy，Zz的字母名

学情2）Xx，Yy，Zz的大写形式

分析学情三年级起始的英语学习，学生对这门语言是充满好奇和求知欲的。在认知和

分析模仿演唱的时候可能会遇到一定的困难。本课的目标只是让学生初步感知字

母Xx，Yy，Zz。教师应鼓励学生掌握字母名和字母形。

1.能通过听、跟读和描摹等活动，总体感知目标字母Xx，Yy，Zz的读

并对字母Xx，Yy，Zz的大、小写形式有初略的印象。（感知与识别）

2.能通过听、跟读和分类等活动，正确辨识目标字母Xx，Yy，Zz的名和

教学目标形。（辨识与巩固）

3.能在进行语篇阅读时，有意识地识别目标字母并归纳目标字母在单词中

的发音，运用字母的发音规律进行拼读，运用本单元所学的核心词汇和句式

进行场景表演。（运用与迁移）

教学重点1.目标字母的字母名发音正确，书写时大小写一一对应。

2.了解“字母名”和“字母”，并能发现目标字母在单词中的“字母

”。

教学难点1.在教师的引导下，归纳并总结目标字母在单词中的发音规律。

2.能在语篇提供的情境中，应用所学字母的发音规律自主拼读，进而根据语

篇内容用本单元所学的核心句式进行场景对话表演。

教学过程教师活动学生活动活动层次设计意图评价要点

1.引导学生准确1.演唱字母歌初步感知能识别目

认知已学字母的2.在字母歌中指Xx，Yy，标字母的

感知与识别字母名。读已经学习过的学习理解Zz字母名大小写以

（Activity1）2.引导学生观察字母A-W，激活和大写字及指出含

模仿目标字母的对字母的已知。母，能通过有相应目

字母名。3.听录音，感知并看和观察，标字母的

3.引导学生识别模仿朗读目标字