教学设计

章节名称Unit6Plantsaroundus.Lesson3CanIhelpwaterthem?

教材重庆大学出版社英语三年级下册

主题人与自然

学生三年级教师

课型阅读课课时第3课时

教具PPT、单词卡片、多媒体

1.主题与内容：本单元主题包含了人与自然范畴下的自然生态和环境保护。本

课时是该单元的第三课时，主题内容为通过主动帮忙养护植物的询问，培养学

生树立自然生态保护的志愿意识。

2.教材设计：通过DuXiaoxiao与园丁伯伯的对话：她能不能帮着给花园浇水

的配图小短文，培养学生自然生态保护的志愿意识。这种设计以旧知引出新知，

教材从输入型活动（活动1+2）到输出型活动（活动3+4），引导学生完成从

感知到理解，从理解到发现，最后到巩固和运用的学习过程。

3.主语篇分析：

What：语篇讲述的是DuXiaoxiao来到花园，她感叹花园很美。园丁伯伯问

DuXiaoxiao是否喜欢这些树，DuXiaoxiao表达喜欢，说树能给我们提供新鲜

教学

的空气。DuXiaoxiao又向园丁伯伯询问自己是否能帮着浇水，得到园丁伯伯

内容的同意。

与教材Why：让学生了解如何用CanI...？询问能不能做，用helpdosth.来表达帮

学情内容着做。主题从认识植物，了解植物的用途，进一步拓展到能为植物做些什么，

分析分析培养学生为生态保护的志愿意识。

How：语篇正文以DuXiaomao的独白感叹句Wow,abeautifulgarden!开始，并

通过使用Doyoulikethesetrees?Yes,theygiveusfreshair.复现了学过的句式。

重点使用了句式CanI...？征求对方的同意，用helpdosth.的结构表达帮着做

某事。涉及的词组主要是watertheflowers,plantthetrees,cleanthegarden和名

词garden。该语篇还使用了口语中常见句式That’sright和Sure。简洁易懂。

4.主要知识点：

Words（动宾短语）：

watertheflowers,plantthetrees,cleanthegarden

Sentencestructures（征求意愿）

CanIhelp...？

Grammar：1)情态动词can引导的一般疑问句；2)helpdosth.

学生在三上一单元已经学习Ican...withmy...Ican’twithmy...的句型，对于情

态动词can有些基本了解。但在英语学习中，学生仍需要通过具体的情境、实

物或图片等辅助手段来理解和掌握知识。他们在语序和句子升降调上可能会遇

学情到较大困难。教师需要耐心指导，帮助学生掌握正确的can引导的一般疑问句

分析结构和一般疑问句升调规则。本课学习内容贴近学生生活实际，教师可以采用

多样化的教学手段和活动形式，以吸引学生的注意力，保持他们的学习兴趣。

1.通过看、读、说的活动，获取、梳理故事内容，感知表达主动做某事的意愿