融入社会主义核心价值观：高中思想政治课议题式教学实践探究教学研究课题报告
目录
一、融入社会主义核心价值观：高中思想政治课议题式教学实践探究教学研究开题报告
二、融入社会主义核心价值观：高中思想政治课议题式教学实践探究教学研究中期报告
三、融入社会主义核心价值观：高中思想政治课议题式教学实践探究教学研究结题报告
四、融入社会主义核心价值观：高中思想政治课议题式教学实践探究教学研究论文
融入社会主义核心价值观：高中思想政治课议题式教学实践探究教学研究开题报告
一、研究背景与意义
近年来，随着我国社会经济的快速发展，社会主义核心价值观成为引领社会思潮的重要指南。作为一名高中思想政治课教师，我深感肩负着培养学生的社会责任感和价值观念的重任。议题式教学作为一种新型的教学方法，将社会主义核心价值观融入高中思想政治课堂，有助于提高学生的思想素质和政治素养，培养他们成为具有国际视野、民族自信和时代担当的新一代青年。
在这个过程中，我意识到将社会主义核心价值观融入高中思想政治议题式教学的重要性。一方面，这有助于引导学生正确认识社会主义核心价值观，增强他们的道路自信、理论自信、制度自信和文化自信；另一方面，通过议题式教学，可以使学生在探讨社会热点问题的过程中，自觉践行社会主义核心价值观，将其内化为自身的道德品质和行为准则。
二、研究目标与内容
本次研究的目标是探讨如何将社会主义核心价值观融入高中思想政治议题式教学，以提高学生的思想政治素质和道德品质。具体研究内容如下：
1.分析社会主义核心价值观的核心内容，以及如何在高中思想政治议题式教学中进行有效融入。
2.探讨议题式教学在高中思想政治课堂中的应用策略，以实现社会主义核心价值观教育的有效性。
3.通过实证研究，分析社会主义核心价值观融入高中思想政治议题式教学对学生思想政治素质和道德品质的影响。
4.基于研究结果，提出针对性的教学建议，为高中思想政治议题式教学提供参考。
三、研究方法与技术路线
为了实现研究目标，我将采用以下研究方法和技术路线：
1.文献综述法：通过查阅相关文献，了解社会主义核心价值观的内涵及其在高中思想政治教学中的应用现状，为后续研究提供理论依据。
2.案例分析法：选取具有代表性的高中思想政治议题式教学案例，分析社会主义核心价值观在其中的融入程度和效果。
3.问卷调查法：设计问卷，对高中思想政治议题式教学中社会主义核心价值观融入的现状进行调查，了解学生的认知和态度。
4.实证研究法：通过对实验班和对照班的对比研究，分析社会主义核心价值观融入高中思想政治议题式教学对学生思想政治素质和道德品质的影响。
5.教学实验法：在实验班开展社会主义核心价值观融入的高中思想政治议题式教学实验，观察和记录教学效果，为研究提供实证依据。
6.数据分析方法：运用统计学方法对调查数据进行分析，得出研究结论，为教学实践提供参考。
四、预期成果与研究价值
本研究预期将取得以下成果，并具有显著的研究价值：
成果一：构建一套系统的社会主义核心价值观融入高中思想政治议题式教学的理论框架。这将有助于明确教学目标，优化教学内容，提高教学效果，使学生能够在议题式教学中更加深刻地理解和践行社会主义核心价值观。
成果二：形成一系列具体可行的教学策略和方法，为高中思想政治教师提供实际操作指南。这些策略和方法将帮助教师更好地将社会主义核心价值观融入议题式教学，使其成为提高学生思想政治素质的有效途径。
成果三：通过实证研究，揭示社会主义核心价值观融入高中思想政治议题式教学对学生思想政治素质和道德品质的积极影响，为教育政策制定和教学实践提供科学依据。
成果四：发表一篇具有较高学术价值的研究论文，为相关领域的研究提供新的视角和思路。
研究价值如下：
1.理论价值：本研究将丰富社会主义核心价值观融入高中思想政治教学的理论体系，为后续相关研究提供理论基础。
2.实践价值：研究成果将为高中思想政治教师提供有效的教学方法和策略，帮助他们更好地开展议题式教学，提高学生的思想政治素质。
3.社会价值：通过培养具有社会主义核心价值观的新一代青年，本研究有助于为国家和社会培养具有良好道德品质和责任担当的人才。
4.政策价值：研究成果可以为教育政策制定者提供参考，推动社会主义核心价值观教育的深入实施。
五、研究进度安排
1.第一阶段（1-3个月）：进行文献综述，梳理相关理论和研究成果，确定研究框架和方法。
2.第二阶段（4-6个月）：开展案例分析和问卷调查，收集数据，进行实证研究。
3.第三阶段（7-9个月）：对收集的数据进行分析，撰写研究报告，形成初步研究成果。
4.第四阶段（10-12个月）：根据研究结果，提出教学建议，完善研究论文，准备论文发表。
六、经费预算与来源
1.文献资料费：预计500元，用于购买