家庭背景与学校质量对子女教育期望的影响研
究
目录
家庭背景与学校质量对子女教育期望的影响研究（1）3
一、容概括3
（_）研究背景4
（二）研究意义5
（三）研究目的与问题5
（四）研究方法与数据来源7
二、理论框架与文献综述8
（_）概念界定9
（二）理论基础12
（三）国外研究现状13
（四）文献综述与评述14
三、研究假设与模型构建16
（一）研究彳艮设17
（二）研究模型21
四、研究设计与实施22
（一）样本选择与数据收集22
（二）变量测量与数据处理24
（三）研究工具与技术路线25
（四）研究过程与实施细节26
五、实证分析30
（一）描述性统计分析31
（二）相关分析32
（三）回归分析33
（四）结果解释与讨论34
六、结论与建议36
（一）研究结论39
（二）政策建议40
（三）实践指导41
（四）研究的局限性与未来展望43
家庭背景与学校质量对子女教育期望的影响研究（2）43
一、容综述44
1.1教育期望的重要性45
1.2家庭背景与学校质量对子女教育期望的影响47
1.3研究目的与价值48
二、文献综述48
2.1国外相关研究概述49
2.2家庭背景与教育期望的研究现状51
2.3学校质量与教育期望的研究进展52
2.4现有研究的不足与本文创新点55
三、理论框架与研究假设55
3.1理论框架构建56
3.2研究假设提出57
四、研究方法与数据来源58
4.1研究方法59
4.2数据来源62
4.3样本选择与描述性统计63
五、家庭背景对子女教育期望的影响分析64
5.1家庭背景因素界定65
5.2家庭背景与子女教育期望的实证关系分析66
5.3不同家庭背景间的教育期望差异比较68
六、学校质量对子女教育期望的影响研究70
6.1学校质量评价指标构建与分析方法71
6.2学校质量与子女教育期望的关联性分析72
6.3不同学校质量层次的教育期望差异研究74
七、家庭背景与学校质量的交互作用对子女教育期望的影响分析..75
家庭背景与学校质量对子女教育期望的影响研究（1）
一、容概括
本研究旨在深入探讨家庭背景与学校质量这两个关键因素如何共同作用于子女教
育期望的形成。研究首先界定了家庭背景和学校质量的涵与外延，并构建了相应的分
析框架。通过收集和分析大量相关数据，研究揭示了不同家庭经济状况、父母教育程度
以及家庭文化环境等因素对子女教育期望的具体影响路径。同时研究也考察了不同学校
类型、师资力量、资源配置等学校质量指标如何调节家庭背景对子女教育期望的作用效
果。为了更直观地呈现研究发现，研究特别制作了以下表格，归纳了主要变量及其对子
女教育期望的影响程度和方向。
家庭背景因素对子女教育期望的影响
家庭经济状况经济条件较好的家庭通常对子女教育期望更高
父母教育程度父母教育程度越高，对子女教育期望越倾向于专业化、高学历
家庭文化环境重视教育的家庭文化能显著提升子女教育期望
学校质量因素—
学校类型重点学校的学生往往面临更高的教育期望
师资力量师资水平较高的学校能更好地激发学生的教育潜力
资源配置资源丰富的学校能为学生提供更多发展机会，提升教育期望
研究结果表明，家庭背景和学校质量对子女教育期望的影响是复杂且多维的，两者
之间存在显著的交互作用。最后研究提出了相应的政策建议，旨在通过优化教育资源分
配和加强家庭教育指导，促进教育公平，提升整体教育质量。
（一）研究背景
随着社会经济的发展和教育改革的不断深入，家庭背景与学校质量对子女教育期望
的影响日益受到社会各界的关注。家庭作为孩子成长的第一课