吃准目标就是要把课上成语文课，上成所教那个年段的阅读课，上成所教那种类型的阅读课。做到年段目标准确、鲜明，不缺位，不越位。第八届阅读教学大赛提出的
语文有效性教学四大标准——第31页，共53页，星期日，2025年，2月5日吃准目标夯实基础就是要干好小学语文该干的事，学生要读好书，写好字，要听得明白，说得清楚，写得通顺，打好听说读写的基础。基础不牢，能力不会强，素养不会高。即使暂时取得高分数，过了若干年回头看，建的也还是语文的“豆腐渣”工程。第八届阅读教学大赛提出的
语文有效性教学四大标准——第32页，共53页，星期日，2025年，2月5日吃准目标夯实基础指导学习就是要增强在阅读教学中指导读法、写法、学法的意识，有切实可行、灵活多样、适合那个年段、那篇课文的指导怎样读、怎样写、怎样学的方法策略，并且渐渐内化成适合学生自己的读法、写法、学法，进而形成较强的学习力。方法的指导切忌概念化、一般化，要体现语文学习的规律，好学、管用。第八届阅读教学大赛提出的
语文有效性教学四大标准——第33页，共53页，星期日，2025年，2月5日吃准目标夯实基础指导学习鼓励创新就是要在继承的基础上，不断改革、创新。首先，要更新观念，心甘情愿地“让学”，让教师的“教”更好地为学生的“学”服务；其次，要在教学过程中落实自主学习，学生真读、真说、真写、真感悟、真体验；再次，要有一个好的机制，有一套好的模式，有许多好的方法、策略，保证学生“能学”“学会”“会学”以及持续地“乐学”。第八届阅读教学大赛提出的
语文有效性教学四大标准——第34页，共53页，星期日，2025年，2月5日阅读教学必须以课标为根本，必须立足于学生语文能力的培养，必须培养学生学习语文的兴趣。——崔峦
2012年7月
崔峦先生解读小学语文新课标（2011年版）第35页，共53页，星期日，2025年，2月5日关于口语交际教学最重要的几个关键词：源生活重交际双互动创情境第36页，共53页，星期日，2025年，2月5日（一）话题来源于生活。（二）“口语交际”与“听话说话”最大的区别就是重交际，这是新课标课程功能重新定位的产物。（三）努力体现双向互动关系，做到灵活应对。（四）精心创设交际情境，尽力将生活中的真实引入课堂。第37页，共53页，星期日，2025年，2月5日1、策略（1）取材——链接生活经历生活就如源泉，文章犹如溪水，泉源丰盈而不枯竭，溪水自然活泼泼地流个不停。——叶圣陶第38页，共53页，星期日，2025年，2月5日关于小学语文教学策略第1页，共53页，星期日，2025年，2月5日战国时期，齐国大将田忌与齐威王赛马，各自的马匹被分为上中下三等进行。由于齐威王三个等级的马均优于田忌的马，所以田忌每次皆输。后来田忌在朋友孙膑的指导下首先将自己的三等马与齐威王的一等马赛，输了；然后将自己的上等马与齐威王的二等马赛，赢了；再将自己的二等马与齐威王的三等马比，赢了。三比两胜，总体上赢了齐威王。这就是策略。策略体现为一种眼光、一种态度、一种思维，在人类的活动中无处不在，包括教学。田忌为什么会赢？田忌赛马第2页，共53页，星期日，2025年，2月5日《小学语文教学策略》云南省中小学教师履职晋级培训镇沅教师进修学校王燕妮二0一四年一月第3页，共53页，星期日，2025年，2月5日作者简介刘济远，湖南第一师范学院教授，学报主编，中国高等教育学会语文教育专业委员会义务教育语文教学研究中心主任，1995年获曾宪梓教育奖三等奖，2000年获教育部师范司授予的全国师范教育教研教改优秀成果一等奖。目前正主持全国教育科学“十一五”规划课题“本色课堂导学的理论与实践研究”。曾主持湖南省部级课题5项，已出版专著8部，在《课程·教材·教法》（《中国大学教学》等学术刊物上发表论文50多篇。第4页，共53页，星期日，2025年，2月5日本教材由湖南第一师范学院刘济远教授任主编，蒋蓉副教授