幼儿园谈话活动教案范例
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篇一：幼儿园中班教案：中班社会《学做小记者》教案范文
幼儿园中班教案:中班社会《学做小记者》教案范文
一、活动目标1、初步培养幼儿与人交往的能力。
2、培养幼儿大胆说话的能力，并通过此活动激发幼儿热爱幼
园工作人员的情感。
二、活动准备
1．活动前要求家长配合了解一些电台、电视台、报纸的名称，
有目的地观察或了解记者的工作。
2．收集本园部分工作人员的照片并对他们发出邀请，自制的简
易话筒、照相机、字卡、音乐、小卡片、笔等，“会议”场地及布置物
品。
三、活动过程
1．谈话活动，引入主题。“小朋友，你们听说过记者吗?”(引导
幼儿回忆日常经验)“你们知道记者有什么本领吗?他们去采访的时候，
通常要带上什么用具?”引导幼儿了解如何做一名“小记者”。“你们
想当小记者吗?”
1
2．“今天。老师带来了一些照片，你们去看看他们是谁?在干什
么?”让幼儿自由观看。
3．提问：“小朋友，你们都看到了谁呀?在干什么?谁先来说说?”
4．“小朋友，你们看，今天我把照片上的一些园长、老师、阿姨
请来了，你们都想当小记者，那么想问些什么问题呢?”让幼儿自由
说一说。
5．“哦!小记者，你们想采访的事可真多呀，这样吧，等一下，你
们商量决定，愿意采访谁，就和他说说，问问你们想知道的事。不过，
怎样才能让别人愿意接受我们的采访呢?”请幼儿学习记者使用礼貌
用语：我可以问你问题吗?你能接受我的采访吗?谢谢你的合作。
6．“如果你真的是一位记者，你喜欢在什么电台、电视台或报社
工作呢?等一会儿，有礼貌地告诉你要采访的人。”
篇二：谈话活动教案
幼儿园谈话活动的设计与组织
【教学目标】
1、让学生了解幼儿园谈话活动的教学方法，学会从案例中分析
谈话活动的教学方法。
2、让学生学会写幼儿园谈话活动的教学案例。
【教学重点及难点】
2
幼儿园谈话活动的设计与组织方法。
【教学方法】
讲授法、讨论法、案例分析法、操作练习法
【教学课时】
一课时
【教学进程】
导入：幼儿园的谈话活动主要包括两节内容，首先，第一节是谈
话活动的教育要求。它包括谈话活动的概念、作用、特点以及谈话活
动的语言教育目标。那么我们了解了谈话活动的相关知识后，我们怎
样设计一个幼儿园谈话活动呢？这就是我们今天要讲解的内容：第二
节幼儿园谈话活动的设计与组织。
新授：
分别讲授谈话活动的设计组织方法及注意原则
（一）创设谈话情境，引出谈话话题。
这是谈话活动的第一步，也是谈话活动必备的一个环节，其主要
作用在于激发幼儿的兴趣，调动儿童相关的知识储备，把儿童的注意
力吸引到谈话的主题上来，为谈话做好准备。
谈话情境的创设，主要有两种形式。
（1）实物创设情景
3
教师利用活动角布置、墙饰、桌面玩具、实物摆设，甚至于图
片，向幼儿提供与谈话主题有关的可视现象，启迪幼儿谈话的兴趣与
思路。
举例：《我喜爱的一本书》
（2）语言创设情境
教师用一段简短的开场白，提一些问题来唤起幼儿记忆，调动他
们的经验，自然地切入话题。举例：《我喜爱的一本书》
注意原则：（1）注意创设谈话情境的方式。
（2）注意创设的情境与谈话话题之间的关系,即避免出现许多与
谈话内容无关的摆设和过于热闹以致喧宾夺主的现象。
练习：让同学们以《我喜爱的动画片》为主题设计一个谈话情景，
要求同学
们说出运用了哪种创设方法。
过渡语：教师创设谈话活动的情景，引出谈话的话题之后，教师
接下来要向幼儿提供围绕话题自由交谈的机会。目的在于调动幼儿个
人有关对谈话话题的知识储备，运用已有的谈话经验交流个人见解。
（二）幼儿围绕话题自由交