幼儿园蚯蚓科学教案
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儿园中班蚯蚓幼儿园蚯蚓主题活动
篇一：幼儿园大班科学优秀教案：蚯蚓
幼儿园大班科学优秀教案：蚯蚓
活动目标：
1．初步感知、了解蚯蚓的外形特征和生活习性。
2．能运用多种方式大胆猜想和表达对蚯蚓的认识。
3．初步熟悉科学研究的方法，体验探究、发现、交流的快乐。
活动准备：
带领幼儿找蚯蚓并摄像；鼓励幼儿提出问题、猜想并记录；生活
在泥土中的蚯蚓；蚯蚓的课件；放大镜，白纸，擦手布，记录纸；展
板：我们的猜想、我们的问题、我们的发现。
活动过程：
一、回忆经验，引出问题和猜想
1．看录像，回忆经验。
提问：上次我们到花坛边干什么去了?你找到蚯蚓了吗?在哪里找
到的?我们来看看那天的录像。(边看录像边讨论)
2．介绍问题并猜想。
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师：我们不但找了蚯蚓，还提出了许多问题，作出了一些猜想，
老师为你们准备了三块展板，分别是我们的问题、我们的猜想、我们
的发现。(分别出示并介绍三块展板，整个活动中提醒幼儿将问题、猜
想及发现分类放到相应展板上。)
师：谁来说说你有什么问题?(将记录问题的纸片送到“我们的问
题”展板上，师幼共同猜想。如幼儿甲：蚯蚓和人一样有手、脚、眼
睛吗?同伴1：我见过蚯蚓，没看到它有手有脚。同伴2：我认为蚯蚓
有脚，要不然它怎么走路??)
(此环节是为了满足幼儿好奇好问的需要，同时通过共同猜想，引
导孩子向同伴学习和带着问题去探究。)
二、自由观察，初步感知
1．提出观察要求。
师：是不是像我们猜的这样呢?今天，我把蚯蚓请过来了，待会
儿我们再仔细地看一看、小心地摸一摸，然后，把你看到的、想到的
记录下来。
2．幼儿自由观察、议论、记录，验证猜想，教师参与其中进行必
要的引导。
师：请小朋友把你发现的用图画或标记记录在纸片上。(幼儿有观
察记录经验，这里的记录方式不做硬性规定，幼儿自主发挥。)
2
师：蚯蚓的身体长什么样的?摸摸它的身体有什么感觉?身体里有
骨头吗?长了脚吗?师：仔细看看蚯蚓的身上有什么?(一圈一圈，一节
一节的)它的嘴巴在哪里?
(科学活动离不开观察和感知，这一环节我给予孩子充分观察和
探索机会。观察前提出要求，目的是培养幼儿对生命的关爱和敬畏之
情，同时教给孩子科学研究的方法。)
三、集体交流，分享发现
1．提醒幼儿收拾好蚯蚓和工具。
师：请你们轻轻地将蚯蚓放回泥土，把放大镜和记号笔放回篮子，
带好你的记录到老师这儿来。
2．幼儿讲述自己的猜想和发现。
师：谁来告诉大家，你的发现和你的猜想一样吗?请幼儿将记录
纸放到投影仪下介绍展示。小结：刚才，我们通过观察验证了一些
猜想，发现了蚯蚓的身体是细细的、长长的、软软的；
身上是一节一节的，它是一种环节动物；它没有骨头也没有脚，
但是它能在泥土里钻来钻去，它靠刚毛和身体的一伸一缩来蠕动。
(幼儿有了充分的观察感知之后急于想表达自己的发现，教师及
时满足孩子的愿望，并引导孩子将自己的发现和先前的猜想作比较，
从中领悟科学研究需要大胆猜想，更离不开实际的操作验证。教师简
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明扼要的小结，意在帮助幼儿梳理经验。)
四、肢体模仿，体验快乐
师：你们喜欢蚯蚓吗，为什么?我们来学学蚯蚓松土和蠕动的样
子。(幼儿模仿蚯蚓钻土、蠕动、打滚、蜷缩??)
(幼儿用肢体模仿蚯蚓，能加深对蚯蚓的认识。同时，体验游戏带
来的快乐。)
五、观看动画，整理经验
师：我还给你们请来了一位小客人，它是谁呢?(小蚯蚓丁丁)。
看动画后提问：小蚯蚓丁丁告诉我们什么了?进一步巩固对蚯蚓
的外形特征和习性的认识，重点讨论奇怪的再生现象。
六、鼓励提问，引发新的猜想和探究
师：蚯蚓的秘密可真多，关于蚯蚓你们还有什么要说的吗?
1．相互提问并讨论，同时记录问题放到展板上。
2．提问留白，引发新