幼儿园小班教案马路上的汽车
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篇一：小班语言活动：马路上的车
小班语言活动：马路上的车
小班语言活动：马路上的车
活动目标：
1.在理解儿歌的基础上，有感情的朗读儿歌。
2.听音感知象声词，提高辨音能力。
3.在游戏的过程中，体验语言的乐趣。
一、活动准备
1.各种车辆开动时的声音的录音
2.各种车辆的图片，红绿灯各一个
3.儿歌《马路上的车》图谱
二、活动过程
开始部分：
1.教师谈话导入“小朋友们，每天你们都是乘坐什么交通工具来
幼儿园的呢？”
（幼儿回答：公交车、小汽车、自行车等等）
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师：“马路上的车多吗？它们都是怎么在马路是行驶的？”
教师引导幼儿理解马路上有很多车，理解词汇“来来往往”，知
道车虽然很多，但是都要遵守交通规则。
师：“马路上这么多的车，那你知道它们都会发出什么样的声音
呢？”
基本部分：1.教师出示图片，请幼儿观察图片，尝试用生活经验
去模仿各种车的声音。
师：“小朋友，从图片中看到了哪些车？它们发出什么样的声音？
（幼儿回答并模仿声音）
2.师：“今天老师带来一首有意思的儿歌”名字叫《马路上的车》，
小朋友们听一听在这首儿歌中老师都提到了哪些车？”
提出问题“儿歌的名字叫什么呀？儿歌中都有什么车呢？”
（幼儿：自行车、小汽车、大客车）
3.教师引导幼儿对车辆发出的声音进行认识和了解。
提问“自行车会发出什么声音呢？（嘀铃铃）那我们一起来模仿
一下吧。”
在模仿的过程中让幼儿感受快乐，并产生兴趣。
提问“小汽车会发出什么声音呢？（滴滴）快，开着你的小汽车，
让我们也模仿一下吧。”以此类推。
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4.教师再次有感情的朗诵儿歌。
师：“在这首儿歌中，你都听到了哪些。”
根据幼儿的回答一一出示儿歌图谱。理解图谱中的意思。
5.教师同幼儿一起朗诵儿歌内容，帮助幼儿记忆。
（教师小声、幼儿大声）
引导幼儿以一问一答、集体、分组的形式学习儿歌。
教师说前半句、幼儿回答后半句，帮助幼儿巩固记忆。
师：“下面，请全体男孩子来有感情的朗读这首儿歌（女孩子朗
读；分小组请个别幼儿上台表演朗读儿歌；老师和幼儿进行一问一答
式的朗读儿歌等等）
6.播放录音，各种车开动的声音，让幼儿辨别是什么车。
教师：”马路上有许许多多的车，它们会发出各种各样的声音，
你们喜欢马路上的车吗？”
（喜欢）“你想当什么车的司机呢？开上你的小汽车。”
玩游戏“红绿灯”幼儿扮演各种车辆边表演边说出儿歌，
大马路宽又宽
警察叔叔站中间
红灯亮了停一停
绿灯亮了向前进
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教师出示红灯，各种“车辆”马上停下，教师出示绿灯，各种“车
辆”在前进。
8、课后延伸：收集各种玩具车或者图片举办车展，让幼儿了解
各种车的名称和主要特征。
篇二：音乐教案马路上的车
幼儿园教学活动教案
篇三：幼儿园中班教案马路上的车
幼儿园中班教案:马路上的车
活动目的：让孩子了解马路上不同的车子，并掌握简单的交通规
则。让孩子了解、使用观察和收集资料等解决问题的方法。
活动预设：来来往往的车；有车厢的车与无车厢的车；两轮车、
三轮车和四轮车；汽车的声音；交通警等活动。
活动准备：1、前一周要求孩子下周每人都带一个汽车的玩具。
2、教师在生活区的四张桌子中间的地毯上用两色胶带铺了一个十字
路口。3、教师选择与汽车、交通有关的教材，如儿歌、歌曲、美工、
故事等。
意大利瑞吉欧的教育者认为，如果教师有1000个假设，那么他
就容易接受来自孩子的第1001个或2000个不同的反应。教师只有在