幼儿教案好朋友反思
好朋友教案反思幼儿找朋友教案反思认识整点教
案反思朋友的生日教案反思
篇一：我的好朋友活动反思
我的好朋友活动反思
我的好朋友是社会活动的一堂课，课的开始我是通过谜语“猜猜
我是谁”的游戏来引出，幼儿对于这个游戏表现的特别感兴趣。“猜
猜我是谁”，这个游戏主要是让幼儿大胆的猜出并说出朋友的名字。
在这过程中，名字简单的幼儿都能猜出，我觉得孩子就是不太愿意自
主的用语言表述。比如，刚开始活动导入说请幼儿玩一个游戏，幼儿
都踊跃的举手参加，猜出名字的小朋友要向大家说一说自己叫什么名
字，好朋友是谁？都不太愿意开口。在第二环节是集体游戏，“我的
朋友在哪里”，让幼儿感受同伴间表示友好的方式，幼儿听着音乐找
自己的好朋友，幼儿都能愉快的找到自己的好朋友，并自主的抱一抱
捏捏手等等。第三个环节是让幼儿说一说是怎样表示与好朋友的友好，
在第二环节幼儿都能用动作表现出来，这一环节大多幼儿都能大声的
表述，请幼儿个别讲述时有的幼儿还是不愿在集体前表现自己。师生
共同布置“好朋友树”，因为我班已经有一个主题墙上贴有小朋友的
照片，我让幼儿课后找到自己的好朋友，对其介绍自己的相片。
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存在的不足是第三环节“请幼儿说说是怎样表示与好朋友之间的
友好”常规开始乱了，可能是这一环节与前面环节落差太大了，如果
把这一环节和第二环节结合在一起教学效果可能更好点。以后得改进。
篇二：小班语言活动你是我的好朋友教案及反思
小班语言活动《你是我的好朋友》教案及反思
泰州市幼儿园丁霞
目标：1.喜欢朗诵儿歌。
2.乐意和小朋友一起玩游戏。
重点：初步朗诵儿歌。
难点：乐意和小朋友一起玩游戏。
准备：手偶。
过程：1.教师出示猴哥和猴弟的手偶，讲故事，帮助幼儿理解“好
朋友”的概念。师：猴哥哥和猴弟弟是一对好朋友，他们每天一起
上学、一起游戏，有好
东西一起吃，猴哥哥搬不动小桌子，猴弟弟就会一起来抬，猴弟
弟不会系鞋带，猴哥哥会帮他系鞋带??他们真是一对好朋友。
2.教师用这两个布袋木偶表演了儿歌的内容。
3．学习儿歌。
（1）教师朗诵儿歌2遍。
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（2）教师带领幼儿学习朗诵儿歌。
（3）边做动作边朗诵儿歌。
4.游戏：你是我的好朋友。
幼儿自由结伴，边念儿歌边做动作，教师引导幼儿改编第四句内
容。
5.小结。
反思：《你是我的好朋友》是主题活动《上幼儿园》中的一个重
要教学内容。而
对于入学不久，才刚刚接触集体生活的小朋友来说，他们对“好
朋友”的理解是浅层次的、模糊的，甚至是可笑的。我在课前向一些
幼儿问起这个话题时，他们的反映各不相同。有个平时很善于言辞的
小朋友他的答案居然是其爸爸的名字。父与子成为好朋友，它所体现
的是现代社会家长与孩子之间的亲密无间、平等与理解，是如今十分
提倡的一种家庭教育模式，如果话从一个十八岁的青少年口中说出，
是令人称赞，令人羡慕的，但对于只有五岁的孩子来说，我感到他并
没有真正理解“好朋友”的概念。在
我的提醒下，他说出了一个小朋友的名字，也是他的邻居。而其
他小朋友似乎更是一头雾水，不知从何说起。因此，我针对现有的情
况，修改了原来的教案。原设计的导入是说说好朋友的名字，但我个
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人认为这样的导入比较呆板，而且小朋友之间的名字也不熟悉，很有
可能说不出来。因此我改为以两个布袋木偶的形象出现，这样更能吸
引孩子的眼球，而且也能帮助孩子理解“好朋友”的概念。于是我还
自编了一个小故事：猴哥哥和猴弟弟是一对好朋友，他们每天一起上
学、一起游戏，有好东西一起吃，猴哥哥搬不动小桌子，猴弟弟就会
一起来抬，猴弟弟不会系鞋带，猴哥哥会帮他系鞋带??他们真是一对
好朋友。在第二环节，我就以这两个布袋木偶表演了儿歌的内容，整
个活动以布袋木偶贯穿始终，比较顺利地完成了预设的教学目标。在
实施教学过程中，孩子们兴趣浓厚，同时也对“好朋友”这一概念有
了一个粗浅的认识。
虽然孩子们会用秩嫩的口气较连贯地表演儿歌“你是我的好