初中英语教资面试教案模板
一、教学目标
（一）知识与技能目标
1.学生能够准确认读、拼写和理解本节课的新单词，如[具体单词1]、[具体单词2]等。
2.学生能够掌握[语法点，如一般现在时的第三人称单数形式]的基本构成和用法，能够运用其进行正确的句子表达。
3.学生能够理解并运用本节课所学的重点句型，如“[具体句型1]”“[具体句型2]”进行日常交流。
（二）过程与方法目标
1.通过多样化的词汇学习活动，如单词拼写比赛、词汇游戏等，提高学生的词汇记忆能力和运用能力。
2.借助小组合作学习和对话练习，培养学生的英语口语表达能力和团队协作精神。
3.通过对课文的阅读和分析，提升学生的阅读理解能力和信息提取能力。
（三）情感态度与价值观目标
1.激发学生对英语学习的兴趣，培养学生积极参与课堂活动的态度。
2.增强学生的跨文化交际意识，让学生了解英语国家的文化习俗和生活方式。
3.培养学生的自信心和勇于表达的精神，使学生在英语学习中获得成就感。
二、教学重难点
（一）教学重点
1.新单词的正确发音、拼写和词义。
2.[语法点]的基本规则和运用。
3.重点句型的理解和熟练运用。
（二）教学难点
1.[语法点]在实际语境中的灵活运用。
2.运用所学知识进行流畅、准确的口语表达和书面写作。
3.引导学生理解英语国家的文化内涵，并将其融入到语言学习中。
三、教学方法
1.情景教学法：创设真实的语言情景，让学生在具体的情景中学习和运用英语，提高学生的语言交际能力。
2.任务驱动法：布置具有挑战性的任务，让学生在完成任务的过程中主动学习和探索，培养学生的自主学习能力和解决问题的能力。
3.小组合作学习法：组织学生进行小组合作学习，让学生在小组中相互交流、讨论和合作，培养学生的团队协作精神和沟通能力。
4.多媒体辅助教学法：运用多媒体设备展示图片、音频、视频等教学资源，丰富教学内容，提高教学效果。
四、教学过程
（一）导入（5分钟）
1.问候与互动
-教师热情地走进教室，与学生进行亲切的问候：“Hello,boysandgirls!Howareyoutoday?”引导学生用“Imfine,thankyou.Andyou?”进行回应，营造轻松愉快的课堂氛围。
2.播放视频
-播放一段与本节课主题相关的英语动画视频，如本节课主题是“Animals”，则播放一段动物在自然环境中生活的视频。视频结束后，教师提问：“Whatanimalsdidyouseeinthevideo?”引导学生用英语回答，如“Isawlions,tigersandelephants.”
3.展示图片
-教师展示一些与新单词或主题相关的图片，如展示[具体单词1]的图片，问学生：“Doyouknowwhatthisis?”引导学生猜测并尝试用英语表达。
（二）新授（20分钟）
1.词汇教学
-呈现单词：教师通过图片、实物或动作演示，依次呈现新单词。例如，教授“apple”时，教师拿出一个苹果，说：“Look!Thisisanapple.”同时在黑板上写下单词“apple”，并带领学生朗读。
-发音教学：教师示范单词的正确发音，让学生仔细听并模仿。可以采用多种方式进行发音练习，如个别读、小组读、开火车读等。对于发音难点，教师要进行重点指导，如“th”的发音，可以让学生将舌尖放在上下牙齿之间，然后轻轻吹气。
-词义讲解：结合图片、动作、例句等方式帮助学生理解单词的词义。例如，教授“run”时，教师可以一边跑一边说：“Imrunning.Look!Run,run,run.”让学生直观地感受单词的含义。
-拼写练习：教师在黑板上写下单词的拼写，让学生跟着书空。然后让学生在练习本上进行拼写练习，教师巡视指导，及时纠正学生的错误。可以开展拼写比赛，激发学生的学习兴趣。
2.语法教学
-引入语法点：通过例句引入本节课的语法点。例如，在教授一般现在时的第三人称单数形式时，教师先给出两个句子：“Iplayfootballeveryday.”和“Heplaysfootballeveryday.”让学生观察两个句子的不同之处，引导学生发现第三人称单数作主语时动词的变化规则。
-讲解规则：详细讲解语法规则，并用更多的例句进行说明。如一般现在时第三人称单数形式的变化规则：一般情况下，动词后面加-s；以s,x,sh,ch,o结尾的动词，后面加-es；以辅音字母+y结尾的动词，把y变成i再加-es。教师可以举例：“Helikesrea