谢谢指导2022**首页末页生物第五节生物的变异课前预习课后练习随堂检测课堂探究导学目标【学习目标】1.举例说出可遗传的变异和不遗传的变异，并能说出引起两种变异的原因。2.举例说出生物的性状既受遗传物质的控制，又受环境因素的影响。3.初步体验调查生物变异的方法，提高处理调查数据和分析数据的能力，以及运用所学知识解释调查结果的能力。4.举例说出遗传育种的几种方法，以及在生产中的应用。导学目标【学习重、难点】1.生物变异的原因和对生物生存的意义。2.遗传育种的方法。课前预习一、生物个体间的差异（阅读教材P43～46）1．可遗传的变异：(1)概念：由的变化引起的，能够遗传给后代的变异。(2)实例：大粒花生的后代有大粒花生和小粒花生，小粒花生的后代也是小粒花生。2．不可遗传的变异：(1)概念：单纯由引起的，遗传物质并没有发生变化，不能遗传给后代的变异。(2)实例：在肥沃土壤里种出来的水稻产量高。遗传物质环境课前预习二、人类应用遗传变异原理培育新品种（阅读教材P46～47）1．实例：2．意义：选择对人类的可遗传的变异。选择杂交培育的品种方法高产奶牛人工和繁育高产抗倒伏小麦育种太空椒利用宇宙射线诱导基因突变有益课堂探究探究一探究花生果实大小的变异1.请同学们认真阅读课本P43--45，思考并回答下列问题。（1）请你尝试总结出变异的概念。（2）在探究花生果实大小的变异的实验中，计算并比较两种花生果实长度的平均值，你能得出什么结论？亲代与子代之间以及子代不同个体间存在的差异，就是生物的变异。在相同条件下种植的大，小花生，正常情况下，大花生果实长度的平均值应大于小花生果实的平均值，这种差异主要是由基因不同引起的。课堂探究（3）把大花生的种子种在贫瘠的土壤中，把小花生种到肥沃的土壤中，它们结出的果实怎样？你作出推论的依据是什么？将大花生的种子种在贫瘠的土地上，其果实将会变小，将小花生的种子种在肥沃的土壤中，其果实会长大，因为环境的变化影响生物性状的表现。课堂探究（4）如果从大花生中选择一粒饱满粒大的种子种下去，所收获的种子一定都是大的吗？为什么？不一定。要看控制花生种子大小这一对相对性状的基因组成来确定。假设A为显性基因控制性状大，a为隐性基因控制性状的小，大花生的基因型可能是AA或Aa，如果是AA，其后代均表现为大；如果是Aa，其后代就有大和小两种可能。也可回答：不一定，如果大花生的大小是一种数量性状，则大花生中一粒饱满粒大的种子种下来收获的种子有大有小，但平均值仍和原大花生品种相近（若不考虑环境因素的话）。课堂探究探究二：人类应用遗传变异原理培育新品种2.请同学们认真阅读课本P46—47的相关内容，思考并回答下列问题。（1）写出高产奶牛的育种的原理。不同品种或同一品种的不同奶牛控制产奶量的基因是不同的，人工选择可以将产奶量高的奶牛选择出来并进行繁育，后代还可能会出现变异，再从中选育，数代后奶牛不但能够保持高产奶量，而且产奶量还会有不断增加的趋势。课堂探究（2）写出高产抗倒伏小麦产生的原理。（3）写出太空椒的形成的原理。人工选择低产抗倒伏小麦与高产易倒伏小麦进行杂交，经选择后，杂交后代同时具有了抗倒伏的基因和高产的基因，并且这两种基因控制的性状都能显现。太空中的射线引起普通甜椒种子的基因发生变化，种子播种后经人工选育可得到新品种。随堂检测知识点一：生物个体间的差异1．丁香的花，通常花瓣四枚，偶有五枚；三叶草，复叶上具三枚小叶，偶有四小叶，这种偶发现象属于（）A．生物的遗传 B．生物的变异C．完全变态发育 D．不完全变态发育B随堂检测2．（2017宿迁）下列属于可遗传变异的是（）A．野外地质工作者肤色较黑B．无光条件下韭菜叶长成黄白色C．长跑运动员的心率比一般人慢D．一对色觉正常的夫妇生了一个色盲的儿子3．（2017金昌）河西地区戈壁滩上生长的肉苁蓉是一种名贵药材，当人们把它引种到肥沃土地时，反而长势不佳。请你推测肉苁蓉发生的这种变化是（）A．发生了基因突变 B．遗传物质发生了改变C．可遗传的