《我的叔叔于勒》导学案
学习目标：
把握不同人物形象的性格特点：通过对人物语言、行为、心理的分析，理解人物的性格特征，尤其是主人公的复杂心理。
学习并掌握小说的主题与作者的写作目的：通过分析小说内容，明确莫泊桑想要传达的主题思想，理解作者批判现实的写作意图。
认识亲情对人生的意义：通过故事中叔侄的互动，深入思考亲情与金钱之间的关系，理解亲情的无价。
提高阅读理解和书面表达能力：训练学生从不同角度表达自己对小说的理解，培养通过写作总结观点和情感的能力。
学习重点：
人物性格分析：学习如何通过人物的语言、行动、表情等揭示人物心理活动，从而刻画人物性格。
学习难点：
深刻理解小说的主题思想：通过细读小说，分析其中对亲情、金钱与社会关系的描绘，理解其深层次的社会批判意义。
知识链接：
1.写作背景
这篇小说创作于1883年，当时法国的社会阶层矛盾日益尖锐，特别是小资产阶级的贫困和破产问题十分突出。许多小资产阶级的成员希望通过迁移到海外寻求发财之路，这种现象成为社会背景的一个重要组成部分。莫泊桑通过对这一现象的描写，揭示了那些对于财富有盲目追求的人，如何在追求金钱的过程中忽视了亲情、道德和人性的深层问题。
2.作者简介
居伊?德?莫泊桑（1850—1893），法国19世纪杰出的批判现实主义作家，被誉为世界短篇小说的巨匠。他出生在一个没落的贵族家庭，后进入巴黎大学学习法律，并参军参加了普法战争。退伍后，莫泊桑曾在海军部和教育部工作，长期的社会观察使他对社会产生了深刻的批判。莫泊桑的作品通常揭示社会矛盾，尤其是资产阶级的虚伪与腐化。他的代表作包括《羊脂球》、《项链》、《漂亮朋友》等，这些作品都深刻反映了资本主义社会的罪恶，且在叙事技巧上具有高度的艺术成就。
3.文体知识
小说是以叙述为主的文学体裁，通常通过人物的行动、言语、心理描写来展现人物之间的关系，并表现社会生活及个体内心世界。在莫泊桑的小说中，叙述结构通常紧凑，情节引人入胜，并善于通过细节描写让读者感同身受，深刻理解人物的内心活动。
学习过程：
预习检测：
1. 为下列的字注音。
褛（lánlǘ）撬（qiào）开煞白（shàbái）诧异（chàyì）
拮据（jiéjū）栈桥（zhànqiáo）牡蛎（mǔlì）褴
2.根据意思写出相应的成语。
（1）形容有顾虑，有话不敢直说或者说话含糊不清。（吞吞吐吐）
（2）没有人能说出它的奥妙，表示事情很奇怪，使人难以理解。（莫名其妙）
（3）形容对待事情非常严肃认真。（郑重其事）
（4）犹豫而没有做出决定。（迟疑不决）
（5）形容很有把握。（十拿九稳）
（6）随着时间的推移而不断增长。（与日俱增）
学习活动：
活动任务（一）：初读，整体感知
1.熟读课文，梳理文章层次结构。
第一部分（1～4）：
第二部分（5～19段）：故事的发展：赞扬于勒。插叙于勒的情况，交代菲利普夫妇盼望于勒回来的原因。
第三部分（20～47段）：
第四部分（48～49段）：
2.再读文章，解决下列问题
（1）跳读课文,找出文中的环境描写,并分析其作用。
（2）在情节发展上,文章写“于勒败光家产,被送去美洲”这一部分属于什么叙事手法?这一部分在结构上有什么作用?除此之外,文章还运用了哪些手法?
活动任务（二）：1.探究主题：作者塑造性格鲜明、栩栩如生的人物,是为了表达他对人和社会的看法。本文显然只有通过剖析菲利普夫妇才能把握主题。请说一说:你从这篇小说对菲利普夫妇形象的塑造中读出了怎样的主题呢?