第4单元经济大危机和第二次世界大战;导入新课;探究新知;材料展示;阅读材料并结合教材内容，指出意大利法西斯政权建立的背景。;材料展示;材料三墨索里尼上台采取措施：保证法西斯党对国家政权的绝对控制，强化和扩大法西斯组织，加强对思想文化领域、经济的控制。

材料四1935年，为了缓解经济大危机对意大利的冲击，意大利发动了侵略埃塞俄比亚的战争，第二年宣布正式吞并埃塞俄比亚。由于意军优势明显，并且违反日内瓦协议使用芥子毒气，埃军迅速溃败。1936年5月5日，意军占领埃首都，国王塞拉西一世流亡英国。;阅读材料并结合教材，指出法西斯政权建立的重要人物、经过、内外政策。;;视频：斯特勒演讲;材料;;材料展示;材料三我们需要的，不是一块面包！而是一个生存空间！一个民族的生存空间！这生存空间，不是靠乞求和抗议来实现的，而是靠铁和血来实现的！必须……用德意志的剑为日耳曼人获得耕地，为这个民族获得每日食粮。……世界是属于法西斯的，民族的扩张是一种生命活力的表现。

——希特勒《我的奋斗》;材料1934年，兴登堡总统去世，希特勒集总统、总理大权于一身，称为国家元首。至此，希特勒走上了梦寐以求的权力巅峰，开始着手塑造心中的第三帝国。希特勒发誓：一定要建立一个旷世永不衰落的新帝国。;材料;材料二禁止工人“集体谈判”，取缔工人的罢工权利，把包括工会在内的一切群众团体纳入纳粹管制之下。

——唐晋《大国崛起·德国》

材料三1933年5月10日午夜，成千上万名青年学生高唱《德意志高于一切》手举火炬走上街头。在柏林市中心的广场上，火炬被投入数万本书籍中。这些书中有各国的文、史、哲与自然名著。;阅读材料并结合教材内容，归纳纳粹政权对内独裁、对外扩张的暴行及特征。;;亚洲战争策源地的形成;材料展示;结合材料，分析日本法西斯建立的背景。;;材料展示;材料三;阅读材料并结合教材内容，概括日本法西斯政权建立的过程。;德、日法西斯化的过程有何不同之处？;法西斯专政本质上是一样的，对此你有何认识？;课堂小结;板书设计;随堂检测;随堂检测