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教 案
〔 至 学年第 学期〕
课程名称授课班级授课教师
开阳县职业技术学校
美术根底教学打算及进度安排
授课班级：19级服装 授课教师：姜福英 周课时：4
周次
教学内容
学时
1
速写的概述
4〔1理论+3实操〕
2-3
静物速写
8〔2理论+6实操〕
4-5
动物速写
8〔2理论+6实操〕
6-7
植物速写
8〔2理论+6实操〕
8-9
风景速写
8〔2理论+6实操〕
10-12
彩铅的表现技法
12〔2理论+10实操〕
13-15
马克笔的表现技法
12〔2理论+10实操〕
16-17
综合练习
8〔2理论+6实操〕
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考试
开阳县职业技术学校备课笔记
2025-2025学年第一学期
实际上课时间： 年 月 日 第 周 星期 第 节
课 题 速写的概述
学问目标
了解什么是速写，生疏速写的主要特征
技能目标
4〔1理论+3实操〕
教学目标
学习以速写的形式，用简练生动的线条表现物象的特征。
情感目标
生疏速写在美术创作中的作用，感受速写作品独特的视觉及审美价值。
重点 生疏速写的概念和特点，学习画速写的根本方法。
难点 感知不同风格速写作品的艺术特点，初步把握以线造型的速写方法。教具 范图画册、速写纸、铅笔、橡皮 教法 讲授法
教师、学生活动纪要 教学反思
一、导入
以一组动态图片和速写作品相比照的方式导入，贴近学生生活，引起学生兴趣。
二、什么是速写？
教 1、你知道速写的概念与特点吗？
学
设 速写指一边观看对象一边用简练生动的线条将其
计主要特点快速画出来。速写的特点在于时间短，线条流
程简练生动，捕获、刻画对象外部的形和内在的神。
2、速写的功能
速写是敏锐观看力量和艺术造型力量培育的重要途径。速写作为造型艺术根本功的训练，能够培育学习者对物象敏锐的观看力，具备与众不同的眼睛，以艺术的眼光和视角去生疏和观看世界，在平凡中觉察宏大，在一般中觉察典型。速写还可以培育学习者，敏捷准确的造型力量，能够从简单多变的生活场面和人物中捕获、概括出不同形象的鲜亮特征。
3、速写语言
速写是记录生活的一种方式，是抒发感情的一种途径，是收集整理创作资料的一种手段，同时它也和素描一样是一种独立的艺术语言。
三、速写的根本用途
训练造型的功课。
记录生活的手段。
收集更多的素材。
抒发丰富的情感。
预备创作的小稿。四、速写的工具材料
速写工具材料的选择很广泛，无论铅笔、钢笔、针管笔、毛笔还是炭精棒，都可以画出很有味道的速写来。
五、速写的表现形式
展现了单纯用线、线面结合和勾画出根本物象再加些简洁颜色的作品
⑴观看自然景观中相互对立的关系：形意、主次、虚实、动静、疏密、大小、长短、轻重、曲直、前后、凹凸等。画风景速写，也就是要运用不同的技法将这些对立的关系统一起来。
⑵空间的透视：平行透视、成角透视。国画中的散点透视。
⑶形体的疏密虚实关系
利用“点、线、面”的疏密排列，表现不同的风景。如同样是线，有的轻松、有的凝重、有的流畅、有的滞涩、有的纤细、有的厚实，有的柔、有的刚、有的缓、有的急等等。
点：圆点、三角形的点、不规章的点等线：直线、折线、曲线、虚线等
面：画面的留白等
六、速写的学习方法
1、临摹练习
2、写生练习
3、创作练习
七、教师演示
教师演示速写方法和步骤，使学生对速写有更进
一步的直观感受，为接下来的创作实践奠定根底。
4
八、思考与争论
1、经过本节课的赏识、学习、实践以及自己的体
22
板书设计：
板书设计：
什么是速写？
速写指一边观看对象一边用简练生动的线条将其主要特点快速画出来。速写的特点在于时间短，线条简练生动，捕获、刻画对象外部的形和内在的神
速写的根本用途
训练造型的功课。
记录生活的手段。
收集更多的素材。
抒发丰富的情感。
预备创作的小稿。速写的表现形式
展现了单纯用线、线面结合和勾画出根本物象再加些简洁颜色的作品
开阳县职业技术学校备课笔记
2025-2025学年第一学期
实际上课时间： 年 月 日 第 周 星期 第 节
课 题 静物速写
学问目标
了解静物速写的根本方法
技能目标
8〔2理论+6实操〕
教学目标
通过学习活动，学生初步把握写生的方法，在学习中不断提高观看事物的力量。
情感目标
通过教学活动，让学生了解写生的意义，培育学生认真观看事物的习惯及重要性，体会写生的乐趣。
重点 写生的根本方法，学会用线描的方法表现静物
难点 学生习“整体——局部”绘画原则。
教具 绘画工具、速写本
教师、学生活动纪要
教法 讲授法、示范法、实习作业法
教学反思
一、赏识静物速写导入二、课
教1、什么是静物写生
学
设 静物写生是西方绘画中的一个门类。
计
流 它指以日常生活中无生命的物体为主要描
程
绘对