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文档摘要

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汉硕生专业认同、学业自我效能感与学习投入的关联探究

一、引言

1.1研究背景与意义

随着中国国际影响力的不断提升，汉语国际教育在全球范围内蓬勃发展，汉语国际教育硕士（简称“汉硕”）作为培养高层次、应用型汉语国际教育专门人才的重要途径，受到了广泛关注。自2007年设立汉硕专业学位以来，其招生规模不断扩大，为汉语国际教育事业输送了大量专业人才。

在汉硕培养过程中，学生的学习投入程度对其专业知识和技能的掌握、未来职业发展等具有重要影响。学习投入是指学生在学习过程中所付出的时间和精力，以及对学习活动的积极参与和情感投入，它不仅反映了学生的学习态度和动力，也是衡量教育质量和学生学习效果的重要指标