破茧与新生：新课程背景下高中教师专业自主发展的多维策略探寻

一、引言

1.1研究背景与动因

随着教育改革的不断深化，新课程改革已成为我国教育领域的重要变革，对高中教师的专业自主发展提出了前所未有的新要求。新课程改革以“为了中华民族的伟大复兴，为了每一位学生的全面发展”为核心理念，旨在构建符合素质教育要求的基础教育课程体系，这无疑给高中教师带来了巨大的挑战和机遇。

在传统教育模式下，高中教师的教学活动往往受到教学大纲、教材和教参的严格束缚，教师的角色主要是知识的传授者，缺乏对教学内容和教学方法的自主选择权。而新课程改革强调学生的主体地位，倡导自主、合作、探究的学习方式，要求教师不仅要传授知