建构主义视域下大学英语听力网络教学模式中教师行动研究：实践与变革

一、引言

1.1研究背景

1.1.1大学英语教学改革需求

随着全球化进程的加速，英语作为国际交流的主要语言，其重要性愈发凸显。大学英语教学作为高等教育的重要组成部分，承担着培养学生英语综合应用能力的重任。其中，听力作为语言学习的基础技能之一，对于学生的语言输入和整体语言能力的提升起着关键作用。然而，传统的大学英语听力教学模式存在诸多不足。在传统教学中，往往以教师为中心，教学方式较为单一，主要依赖教师的讲解和教材配套的听力材料，学生处于被动接受的状态，缺乏主动参与和自主学习的机会。这种教学模式难以激发学生的学习兴趣和积极性，导