项目四注重细节好习惯任务二校园标识牌的调查与设计
课题任务二校园标识牌的调查单元项目四学科动年级四年级
与设计
本项目是《浙教版》小学动四年级上册项巨四的内容，这个项目包含了三个任务：
(1)标识牌大揭秘；(2)校园标识牌的调查与设计；(3)校园标识牌的制作。
本课时是本项目的第2课时，主要有六部分内
容：(1)动需求：提出了问题——校
园里，有些标识牌不醒目了，有些地方缺标识牌。\
教材段如你是校园环创设计师，你会如何设计
分析校园标识牌呢？(2)动探究：呈现了探究任务-——校园标识牌调查。(3)动创意坊：
呈现了“美观、合理的标识牌”应该具备的特点。(4)动实践?设计：呈现了勤勤组的标
识牌设计。(5)动评价：在学习了本课的重点，内容之后，针对自己的表现进行评价。
(6)动反思：呈现了两个问题，引发思考，反,EM如何做得更好。
1.动观念：
通过调查学校标识牌存在的问题，形成初步的服务意识和社会责任感。
2.动能力：
学习能够设计并改善学校标识牌，初步形成积极参与学校建设的动意识和能力。
目标3.动习惯与品质：
能够在设计学校标识牌的过程中，养成认真负责、专心致志、有始有终的动习惯和品质。
4.动精神：
能够在设计学校标识牌的过程中，养成不怕困难的精神。
重点1.通过调查学校标识牌存在的问题，形成初步的服务意识和社会责任感。
2.能够设计并改善学校标识牌，初步形成积极参与学校建设的动意识和能力。
3.能够在设计学校标识牌的过程中，养成认真负责、专心致志、有始有终的动习惯和品
质。
4.能够在设计学校标识牌的过程中，养成不怕困难的精神。
难点1.能够设计并改善学校标识牌，初步形成积极参与学校建设的动意识和能力。
教学过程
教学环节教师活动学生活动设计意图
了解目标教师播放课件，呈现任务要求学生看课件，了解本了解学习任务，为本节课的
和本课的学习目标，要求学生看节课的学习任务。学习做好心理准备。
课件，了解本节课的学习任务。
交流导入教师播放课件，呈现任务要求学生看图片，进行交通过交流，引出主题。
和图片，要求学生看图片，进行流。
交流。
动探究教师播放课件，呈现任务要求学生看课件，根据实能够调查出学校标识牌存
和表格，要求学生看课件，根据际情况，找出学校标在的问题。
实际情况，找出学校标识牌存在识牌存在的问题。
的问题。
动创意教师播放课件，呈现任务要求学生看课件，了解“美能够了解“美观、合理的标
和图片，要求学生看课件，了解观、合理的标识牌”识牌的特点。
“美观、合理的标识牌”的特点。的特点。
学习新知教师播放课件，呈现任务要学生看课件，学习勤学习勤勤组的校园标识牌
求、文字内容和图片，要求学生勤组的校园标识牌设设计，为自己设计并改善标
看课件，学习勤勤组的校园标识计。