《两个外国美术流派》教学设计
教材分析：
本课选自人民美术出版社义务教育教科书美术第16册第3课、属于“欣赏?评述”学习领域。本课教材分3个页面，第一页上部展示两个不同流派的人物肖像画，左图法国安格尔的油画《布罗格利公主像》与右图法国马奈的油画《吹笛少年》，意在使同学们通过直观观察，初步感受到两种流派不同的艺术风格。下部结合法国达维特的油画《马拉之死》，教材介绍了什么是新古典主义画派，以及他的艺术特点。第二页上图是油画《拿破仑一世的加冕》，再次欣赏新古典主义画派的代表作，同学们可以结合所学尝试分析、解释和评价该流派，能更好地巩固对新古典主义流派的认识。第二页下部教材展示了法国莫奈的油画《日出?印象》，介绍了什么是印象主义画派，以及它出现的年代、艺术风格、代表画家等。第三页上部出示了法国雷诺阿的油画《红磨坊街的舞会》和法国德加的色粉画《舞台上的舞女》代表印象主义画派，通过对不同画家同一流派作品的欣赏，能更加全面的领略印象派的艺术魅力。本课结尾同时出示了印象派莫奈的油画《莫奈夫人和儿子》、新古典主义画派法国安格尔的油画《霍松维勒女伯爵》两个不同艺术流派的画作，通过前面的欣赏、描述、分析、讨论等方式的学习，请同学们对比两种流派，总结体会两种美术流派的区别。
学情分析：
初中二年级学生的学习主动性强，学习能力和效果都有了很大的提升。在7年级和8上，他们已经接触过一些中外经典绘画作品，对美术欣赏普遍感兴趣，能够对美术作品进行简单的欣赏与陈述，基本具备了一些欣赏知识。他们对作品的题材，绘画材料的认识不会感到困难，但对绘画作品的风格流派和对作品历史背景的理解有一定的难度，因此在教学中应注意引导学生在相应的历史背景中多角度分析、对比、讨论绘画作品的艺术风格，认识、理解并评述美术流派的特点。
教学目标
1、知识与技能目标：
了解和认知新古典主义画派和印象主义画派的基本风格特点，理解它们在造型、用色、题材等方面的不同之处。
2、方法与过程目标：
通过作品的分析比较，达到能对两种绘画风格进行评述，并表达自己的见解和观点。
3、情感、态度与价值观目标：
通过对两个西方美术流派相关知识的学习，增进对美术作品进行欣赏和了解的兴趣，激发懂得艺术、乐于学习艺术知识的热情。同时，学习新古典主义画派与印象主义画派画家敢于突破传统、勇于创新，在艺术上进行大胆创作和表现的精神。
??教学重难点：
重点：新古典主义画派与印象主义画派的基本风格和特点。
难点：自主描述两种艺术风格之间的差异。
教学过程：
视频播放，导入新课
师：播放一组外国绘画作品
师：快闪一组外国美术流派在历史舞台上留下的精彩佳作。（呐喊、马拉之死、蒙娜丽莎、百脑汇爵士乐、、记忆的永恒、二十五个彩色的玛丽莲梦露、、拾穗者、日出印象、星夜等）
师：（艺术流派纷呈多彩，今天我们学习第三课《两个外国美术流派》
二、新授
1、新古典主义代表画家
师：先提示画家相关信息，再引出新古典主义的两位画家
生：达维尔、安格尔
2、讲述创作背景
师：【时间+地点+事件（刺杀）】来介绍题材
引发学生的想象，画面感
你会怎么画呢？
3、多角度欣赏作品《马拉之死》
师：围绕怎么画，从造型、画风等角度分析作品
师：造型：（现场画+实物画室画+借鉴《圣母哀悼基督》）
画风：没有鲜血淋淋、没有痛苦到扭曲的表情、没有张牙舞爪、大喊大叫
只有庄重、理性的画风让我们获得更为深沉的感染力。
4、尝试归纳新古典主义画派的艺术风格
题材：多选择重大历史事件
造型：严谨、精准
画风：庄重、理性
5、为什么叫“新”古典主义，新在哪里？
师：当时法国上流社会流行贵族气息的洛可可艺术，法国民众反对这种艺术，认为外表华丽无内涵，这时正好庞贝古称挖掘出大量的文化艺术遗迹，他们要求改变，期待更为严谨、高尚的艺术，于是18世纪末至19世纪初新古典主义应运而生。新古典主义多选择重大的历史题材，色彩优雅、画风庄严、理性。
6、学以致用
师：结合所学新古典主义艺术风格在欣赏《拿破仑一世加冕》
师：这幅画场面恢弘，人物众多，面对这样一样画，你们是不是有很多问题要问呢？
生：（1）他们在什么地方？在做什么？
（2）这幅画到底有多大？有多少人？
拿破仑在哪里？约瑟芬皇后在吗？谁是教皇？
怎么画的？画了多久？
主要人物为什么都是侧脸？
拿破仑对这幅画满意吗？
（带着问题，来看老师录的视频）
师：梳理艺术风格（题材、构图、造型等）
7、面对选择
师：1839年达盖尔先生发明了摄影技术，达维特花了2年时间画了拿破仑一世加冕，在此时变成了按下快门就可以完成了。摄影技术的产生对绘画产生了巨大的冲击，面对冲击，我们是选择退缩还是新生呢？
8、介绍印象派
师：在冲击下，人们开始从思考画什么转变为怎么画？印象派就是实践了什么是新生，他们是一个全新的画派，新得以