5.1走进制造(第1课时)(教学设计)
年级七年级授课时间
课题5.1走进制造(第1课时)
科学观念:理解制造的基本概念及其分类;认识制造技术对人类社会发展的重要性;
了解古代与现代技术的核心差异。
教学
科学思维:通过分析“从棉花到成衣”的制造过程,培养归纳与逻辑推理能力。
目
探究实践:结合古代纺织技术案例,尝试设计简单的制造流程图。
态度责任:感悟古代劳动人民的智慧,树立尊重传统工艺的意识。
教学重点:制造的定义、分类及古代纺织技术的核心工艺
重难点难点:古代手工制造技术与现代技术的对比分析
本节内容选自浙教版七下第五章第1节。本节的主要内容:物品的制造;现代制
造技术与工程;从制造大国迈向制造强国。教材首先帮助学生理解制造技术的基础概
念及其对社会发展的作用。然后通过古今对比,使学生认识科技创新的重要性。通过
学情介绍现代制造技术如纳米制造、智能制造,使学生了解制造技术的进步。最后通过介
分析绍中国制造业的发展、挑战以及国家战略,激发学生对中国制造业发展的关注与责任
感。
本节内容拟分2课时完成。第1课时主要内容是制造的基础与古代技术;第2课
时主要内容是现代制造技术与强国战略。
教学
课件、结构挂图
准备
教学过程
学生
教师活动
活动
思考
新物品
课是怎
导样制
当你穿上衣服,背上书包,骑车来到学校;当你打开书本,编制程序,遨游于
入造
知识海洋;当你坐上火车,乘上飞机,穿行于世界各地。你会发现,其实,我们生
的?
活在一个人工制造的世界里。那么,一件件物品是怎么制造的?
一、制造的定义与分类
在古代,人们将泥土烧制成陶器用于盛物,将蚕丝织造成布匹用于制衣。今
天,人们制造食品、手机、汽车、盾构机、潜水器、航母、火箭、卫星……创造
了一个日新月异的世界。世界因制造而变得更美好!制造是怎样进行的?让我们
一起来体验制造。
新了解
知什么
那么什么是制造呢?
讲