核心素养导向：山东省日照实验高级中学高中地理教学目标设计的探索与实践

一、引言

1.1研究背景与意义

在当今教育改革持续深化的大背景下，对学生核心素养的培育已成为教育领域的核心任务。《普通高中地理课程标准（2017年版2020年修订）》明确提出，地理学科核心素养涵盖人地协调观、综合思维、区域认知和地理实践力，旨在让学生通过地理学习，形成适应个人终身发展和社会发展需要的必备品格与关键能力。这一理念的提出，促使高中地理教学目标设计必须做出相应变革，以更好地落实核心素养的培养。

随着时代的发展，社会对人才的要求日益提高，不再仅仅局限于知识的掌握，更注重其综合素养和创新能力。传统的高中地理教