为了迎“十一”，学校计划组织同学们去郊游。看，荫绿的山谷，多美的风景啊！我们的目标就是征服眼前这座大山，山的左右两边各有一条路，你会选择哪一条路上山呢？

ABCDFEDFE角的大小

请小组长带领组员，利用手中的两个角，用尽可能多的方法比较它们的大小，每组选好发言代表，以备激情展示。需归纳出：1、比较方法2、注意事项3、比较结果开启智慧之门

幸运小组开始随机抽号，被抽中的小组将作为幸运小组来展示本组的探究成果。未被抽到的小组可积极发言补充。展示智慧成果请幸运小组派代表发言。1、我们有种比较方法，分别是:①；②；……2、在操作验证中，一定要注意的是:；3、比较的结果：；

BCAFED700520∠ABC∠DEF2、度量法比较用量角器分别测量出两个角的度数,通过度数大小来判断两个角的大小.收获智慧结晶1、估测法比较

BACFEDCBAEDFBCADEF3、叠合法比较当ED边落在∠ABC的外部时∠ABC∠DEF（）（）（）（）当ED边与BA边重合时∠ABC=∠DEF（）（）当ED边落在∠ABC的内部时∠ABC∠DEF移动∠DEF，把∠DEF叠合在∠ABC上,使顶点E和顶点B重合，边EF和边BC重合，边BA、ED落在重合边的同侧.

OBADEF已知黑板上有∠AOB和∠DEF，怎样比较它们的大小呢？如果没有量角器，那怎么办？A观察思考

D′ABOO′A′B′CDC′步骤已知∠AOB，求作∠AOB，使∠AOB=∠AOB∠AOB即为所求

应用新知1、∠1和∠2的顶点和一边都重合，另一边都在重合边的同侧，且∠1∠2，那么∠1的另一边落在∠2的（）A、另一边B、内部C、外部D、以上结论都不对2、用放大镜看东西能把东西放大，用放大镜看字，字立马变大了。但有一种东西，在放大镜下，虽然看得更清楚了，但没有被放大，聪明的你能用一个字把这个东西表示出来吗？角角的大小与角的两边画出的长短没有关系。

巩固提高ACBD在一场足球比赛中（足球门立于CD处），中场小强发现本队的两名前锋分别处于A、B两个位置，均可以射球，如果不考虑其他因素，你觉得小强应该把球传给哪个位置上的前锋，才更有可能进球？

本节课3反思与收获12我学会了……我还想继续探究的是？使我感触最深的……

1、任意画出一个三角形ABC（1）分别测量∠A、∠B、∠C的度数（2）用“”表示出这三个角之间的大小关系基础题2、如图，D是三角形ABC的边BC延长线上一点，请在∠ACD内部画出∠ACE=∠A，测量并比较∠ECD和∠B大小关系提高题ADCB